Unit5Doyouhaveasoccerball？单元整体说明：单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。Doyou／theyhaveaTV?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．／Thatsoundsgood.单元总体目标学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光重点难点1.复习词汇：baseballsoccerball,have2.词汇：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。单元教学策略与方法：采用Discussionandguess和Classifying的学习策略，利用教学图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——总结规律、模仿操练。单元课时分配本单元用5课时教学：第一课时：SectionA1a,1b,2a,2b,1c第二课时：SectionA2C,3a,3b,4第三课时：SectionB1a,1b,2a,2b,2c第四课时：SectionB,2a,3b,3c,4第五课时：SelfcheckPeriod1:(SectionA1a,1b,2a,2b,1c)Teachingaim:1.学会一些运动项目的名词2．学会能使用“Doyouhave...?Doeshe/shehave...?”结构对所属物进行问答Step1:Revesion(Usingsomeobjects)Thisismy...soIhave...复习物主关系，Isthisyour...?Yes,...has...导入have/has新词Step2:Presentation(Usingafootball)Ihaveafootball.反复用自问自答的方法Idon’thaveabasketball.让学生听出新句型的意DoIhaveafootball?Yes,Ido.(Tanswer)思与结构DoIhaveabasketball?No,Idon’t.(severaltimes)AskSs:Doyouhaveabook?...Doyouhaveaknife?...模仿老师的回答用于自己step3:Pairwork的简单应答Askandanswer:Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon’t.Step4:Learnthesportsitems(Usingthethings)Doyouhaveatennisracket?soccerball/volleyball...?Step5:Listen打乱课文安排的顺序，把听力任务放一起1.Listenandcirclethewordsyouhear.(1b)听力练习由易到难2.Listentotheconversation.Numberthepictures(2a)反复听力训练刚出现的3.Listenagain.Matchthepeoplewiththeball.(2b)运动名词Step6:Pairwork(1c)1.Doyouhaveaping-pongball?利用输入已学的知识，用实物或幻灯片的2.Yes,Ido./No,Idon’t.形式进行小组操练，达到知识学习3．Does...havea...?的输出功效Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Step7:Playagame.Askonestudenttohidesomeobjectsinhisbigbag,and激发学生的学习兴趣otherstudentsguesswhathe...
