新疆兵团农九师一六一团中学八年级物理《第一 节电荷 》教案 人教新课标版VIP免费

新疆兵团农九师一六一团中学八年级物理《第一节电荷》教案人教新课标版教学目标1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2．了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3.了解原子结构，认识元电荷，自由电子和电荷的移动。重点·难点1.重点：电荷的认识。2.难点：原子的结构。教学过程一．新课引入1.提出问题：当夏天空气非常干燥时用塑料梳子梳头发时，同学们会发现我们的头发会出现怎样的现象呢？学生回答：2.提出问题：如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会黏在皮肤上，在晚上脱衣服有时会发出响声，甚至出现火花，这些现象发生的原因是什么呢？点评提示：让学生回忆小学自然课本的基础知识。学生回答：3.引入：好同学们说是物体带了电，那么什么是电呢？我们是怎么感受它的存在的呢？通过今天的学习同学们将会接触到我们物质世界里这一物质电荷。一．授课流程（1）探究实验：①演示：用毛皮摩擦过的橡胶棒，用丝绸摩擦过的玻璃棒，分别把帮靠近纸屑观察现象。学生同步，用塑料梳子梳头发包装袋观察现象。学生们通过实验得出:用梳过头发生的塑料梳子会吸引碎纸片和包装袋。教师总结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电或者电荷，习惯上把带了电的物体叫做带电体，用这种方法使物体带电的叫摩擦起电。点评:通过实验观察自然界中确实存在这种物质即电荷。那么这种物质的存在是通过什么现象体现出来的呢？每一种物质的存在都会通过客观的物质性表现出来。那么请问同学们电荷的存在是通过他怎样的物质性表现出来呢？学生回答:吸引轻笑物体的性质②除了摩擦可以使物体带电，那么我们能不能通过别的方式使物体带电呢？探究实验：老师与学生同步进行，用毛皮摩擦过的梳子甲接触没有摩擦过的梳子乙，然后用乙靠经纸屑。观察纸屑会被乙吸引，这说明乙也带了电或电荷。（教师提问：这种带电的方法是通过哪种手段实现的）学生总结：通过观察接触也可以使物体带电。③我们知道了什么叫带电现象，知道了用毛皮摩擦过的橡胶棒和丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷。那么它们带的电荷相同吗？同步实验:A.将毛皮摩擦过的玻璃棒放在支架上，用一根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它观察现象。学生总结：两个橡胶棒互相排斥。B.将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。现象：两根玻璃棒相互排斥。C.将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。现象：橡胶棒和玻璃棒相互吸引。教师总结:人们通过大量的实验发现，用摩擦的方法可以是各种物质带电，带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥。凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥，也就是说同一种物质只能体现出同一种性质，及物质的同一性，从中可看出自然界中有两种电荷。正电荷：人为规定用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电为正电荷。+负电荷：人为规定用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷为负电荷。-(1)物体带电它表现出来的性质是吸引轻小物体，那么我们如何检验一个物体是否带了点呢？A.如果用一个带电的物体去接触一个轻小物体，能否判断这个轻小物体带电呢？（不能）B.如果用一个带电的物体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体带点呢？（能）①除了用带电体的性质检验物体是否带电，那么我们还可以用验电器检验物体是否带电。验电器是实验室常用的一种检验物体是否带电的仪器。它的结构做出介绍。制作原理是利用同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引的原理制成的，物体所带电荷的数目不同张角就不同。②演示实验:用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察金箔的张角，张角张开的说明物体带了什么电荷，用力在摩擦几下去接触验电器张角发生了什么变化呢?学生回答：正电，张开的张角大，还说明了带电体传给验电器的电荷的多少不同。(1)教师讲解：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。电荷量的单位是:库伦符号：是c表示(2)教师引导学生分析电荷是从哪来的呢？同时介绍物质的组成，原子的结构，元电荷的概念。原子是由原子核和核外的电子组成，原子核带正电核外电子带...