古典概型教学目标：（1）了解随机数的概念；（2）利用计算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率
教学重点：正确理解随机数的概念，并能应用计算机产生随机数．教学难点：利用计算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率教学用具：投影仪教学方法：讲练结合教学过程：一、课题：阅读课本P130-P132内容二、新课教学例8利用计算器产生10个1~100之间的取整数值的随机数
解：具体操作如下：键入反复操作10次即可得之例9某篮球爱好者，做投篮练习，假设其每次投篮命中的概率是40%，那么在连续三次投篮中，恰有两次投中的概率是多少
分析：其投篮的可能结果有有限个，但是每个结果的出现不是等可能的，所以不能用古典概型的概率公式计算，我们用计算机或计算器做模拟试验可以模拟投篮命中的概率为40%
解：我们通过设计模拟试验的方法来解决问题，利用计算机或计算器可以生产0到9之间的取整数值的随机数
我们用1，2，3，4表示投中，用5，6，7，8，9，0表示未投中，这样可以体现投中的概率是40%
因为是投篮三次，所以每三个随机数作为一组
例如：产生20组随机数：812，932，569，683，271，989，730，537，925，907，113，966，191，431，257，393，027，556．这就相当于做了20次试验，在这组数中，如果恰有两个数在1，2，3，4中，则表示恰有两次投中，它们分别是812，932，271，191，393，即共有5个数，我们得到了三次投篮中恰有两次投中的概率近似为=25%
例10你还知道哪些产生随机数的函数
解：（1）每次按SHIFTRNA#键都会产生一个0~1之间的随机数，而且出现0~1内任何一个数的可能性是相同的
（2）还可以使用计算机软件来产生随机数，如Scilab中产生随机数的方法
Scilab中用rand（）函数来产生0~1之间的随机数，每周用一次r
