新人教版九年级历史亚非拉的奋起1VIP免费

亚非拉的奋起从容说课从本课的内容看，主要有以下几个特点：首先，本课的内容涉及地区极为广泛，有印度等亚洲国家的民族独立运动、埃及独立运动等非洲国家的民族独立浪潮，还有古巴的独立斗争；其次，本课的内容头绪较多，既有民族独立运动，又有经济发展概况；第三，本课内容识记要求高，既要掌握各个时间段内历史事件的时间概念，又要掌握亚非拉各个地区历史事件发生发展的空间概念；第四，本课内容牵涉旧知识较丰富，以印度为例，既有遭受民族奴役的悲惨经历，又有反抗民族压迫的艰辛历程，还有推动民族经济发展的壮丽画卷。同时，课本还要求教师引导学生关注当前亚非拉在现代化道路上存在的问题和未来发展的命运。本课重点有二：一是印度的独立与经济发展。教材用了最多的篇幅介绍印度的历史、印度的今天并隐含着对印度未来的思考，指出印度原来是亚洲面积最大的殖民地，受英国直接统治的时间长达近二百年之久。教材还介绍了印度自19世纪中期以来就出现不少次大规模的民族独立运动，告诉我们印度独立国家的建立是几代印度人坚持了长达百年之久、前仆后继地进行大规模反英斗争的结果。二是非洲民族浪潮。教材主要介绍了二战后非洲民族解放斗争的光辉历史：从纳赛尔发动埃及武装起义到非洲三十多国独立（非洲独立年），从埃及将苏伊士运河收归国有到标志着帝国主义在非洲殖民体系最终崩溃的纳米比亚独立。教材通过点明纳米比亚独立标志着殖民主义者入侵和奴役非洲500年历史的终结，帮助学生了解非洲现代的历史。本课难点也有二：一是印巴分治。印巴分治既是民族独立运动的成果，又是不利于印巴社会稳定和发展的根源之一。影响印巴地区稳定和发展的主要因素中，既有该地区历史上的民族宗教对立问题，更有英国在被迫结束对印度实行殖民统治时所采用的“分而治之”政策造成的后患，特别是“分而治之”政策所带来的克什米尔领土之争问题。印巴之争不仅是南亚地区安宁与发展的巨大障碍，而且还影响到世界的安宁。二是巴拿马人民收回巴拿马运河主权。教材虽然对收回巴拿马运河只作了简要的介绍，但却表达了斗争历程的艰苦，主权之争的激烈。为什么这一争夺十分激烈？为什么美国最终放弃了运河主权？要回答这些问题，必须联系巴拿马运河的历史和巴拿马运河所处的地理位置才能得到正确的答案。教学目标知识目标1．通过本课的教学，引导学生理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。2．通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立及其振兴，非洲民族独立的进程及其胜利的意义，古巴革命和巴拿马运河主权的收复。能力目标1．通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。2．通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。德育目标1．通过本课的教学及对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。2．通过本课学习，使学生认识殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。教学重点1．印度的独立与经济发展。2．非洲民族独立浪潮。教学难点1．印巴分治。2．巴拿马人民收回巴拿马运河主权。教学方法1．探究法。根据本课内容的特点，教师应最大限度地调动学生的积极性，争取最好的教学效果。2．讲述法。通过此法，让学生对与本课内容相关的知识有一个系统的了解，培养学生理清历史线索的能力。3．讲解分析法。通过此法，加深学生对一些问题的理解。4、影视辅导法。可以通过一些相关的影视片断，增强直观的教学效果。从而更好地完成课堂教学任务。教具准备1．投影仪。2．相关的影视、图片资料。...