第十四章压强和浮力第六节浮力的应用教学目标一、知识目标知道物体的浮沉条件；知道浮力的应用二、能力目标通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；了解潜水艇是如何实现上浮的；了解气球和飞艇能升空的道理。三、德育目标初步认识科学技术对社会的影响。初步建立应用科学知识的意识。教学重点物体的浮沉条件教学难点通过如何调节浮力与重力的大小关系得到或增大可利用的浮力理解轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。教学方法实验法教学用具烧杯、水、橡皮泥、木快、石块等课时安排1课时教学过程一、引入新课1、在水中下沉的物体是否受到浮力？浮力的方向怎样？2、浸在液体或气体里的物体所受浮力的大小等于什么？二、新课教学（一）物体的浮沉条件展示挂图，创设情境，置疑：浸在液体里的物体都会受到浮力，但是有的物体要下沉，有的却上浮，这是为什么？1、演示：木块在水中上浮；石块在水中下沉；水袋在水中悬浮。2、引导学生做物体竖直方向的受力分析，得出物体浮沉的受力条件。3、比较物体和液体的密度，感知物体浮沉的密度条件。4、组织学生在观察实验、比较浮力与重力的大小关系，比较液体与物体的密度的大小关系的基础上，讨论并归纳物体的浮沉条件。（二）、如何调节浮力与重力的关系（或平均密度）与液体密度的关系，来改变物体的浮沉情况。1、讨论：①、木材能漂浮在水面，其原因是什么？②、把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力怎么变化？它可载货物的多少怎么变化？指出：从浮力的角度看，把物体做成空心的办法，增大了可利用的浮力，而且这种古老的“空心”办法，不仅可以增大漂浮物体可利用的浮力，还可以使下沉的物体变得上浮或漂浮。2、演示：同一块橡皮泥实心时在水中下沉，空心时在水面漂浮。组织讨论：①、橡皮泥的重力是否改变？②、橡皮泥下沉时其所受浮力与重力的大小关系怎样？③、橡皮泥作做成空心后其排开水的多少怎么变化？所受浮力怎么变化？它漂浮时所受浮力与重力的大小关系又怎样？（三）、浮力的应用实例：1、轮船①、原理：采用把物体作为“空心”的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。②、介绍“排水量”，领会：满载时，排水量＝船的自身质量+货物质量③、强调：同一条船在河里和海里时，所受浮力相同，但它排开的河水和海水的体积不同。因此，它的吃水深度不同。2、潜水艇：①、原理：靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。②、强调：潜水艇在水下不同深度所受浮力相同。3、气球和飞艇①、讨论、交流：气球和飞艇升空的道理是什么？②、思考：如何实现气球和飞艇的升降？三、小结本节要突出原理的学习和理解，不要纠缠技术问题，例如：对潜水艇不必讲水箱的构造及怎样利用压缩空气把水箱中的海水排出，详细的上浮下沉过程等。四、布置作业课后习题五、板书设计物体上浮条件：物体悬浮条件；物体下沉条件：
