Unit4Where’smyschoolbagThe1stperiodSectionA1a-1c教案1.谈论物品的位置Where’s+单数物品？Whereare+复数物品？It’s+介词短语.They’re+介词短语.1)Where’sthebaseball?It’sinthebackpack.棒球在哪？在背包里。2)Where’smycomputergame?It’sunderthebed.我的电子游戏机在哪？在床下面。3)Whereareyourbooks?They’reonthechair.你的书在哪？在椅子上。4)Wherearethekeys?They’reonthedresser.钥匙在哪？在梳妆台上。名词前已有作定语的this,that,my,your,some,any,each,every等代词，则不用冠词。2.表位置的介词on在．．．．．．上（两者相接触）in在．．．．．．里under在．．．．．．下面（正下方）3.Comeon,Jack!快点儿，杰克！=Hurry(up),Jack!4.Gina’sbooksareeverywhere.吉娜的书到处都是。5.Idon’tknow.我不知道。6.takesb/sthto+地点：把某人/某物带到某地。1)把书带到学校takesthtosb把某物带给某人2)把书带给他7.Canyoubringsomethingstoschool?你能带些东西到学校吗？bring“带来，拿来”表示从远处带到近处，从别的地方带到说话者的地方。take“带走，拿走”表示从近处带到远处，从说话者的地方带到别的地方。1)请给我带块橡皮擦。2)请把这些书带给你妹妹。8.some和any（一些）1)some一般用于肯定句，any用于否定句和疑问句①我需要一些笔记本。②我没有书。Idon’thave（）books.③Doyouhave()books?你有一些书吗？2)在表示请求、建议、征求意见等委婉语气的疑问句中，用some而不用any。①Canyoubringsomethingstoschool?你能带些东西到学校吗？②Wouldyoulike()apples?你想要一些苹果吗？9.onthewall与inthewall（在墙上）图画、黑板、风筝等“在墙上”，是因为它们在墙的表面，故用onthewall。门窗、钉子、洞、孔等“在墙上”，是因为它们在墙的里面，故用inthewall。10.名词所有格在英语中，当我们表达“我的”“你的”“他的”时，用代词my,your,his等。如果要表示“某个（些）人的”时，可以在某个（些）人后加’s来表示所有关系，这种形式我们称为所有格。如Mike的父亲：Mike’sfather,我妈妈的名字：mymother’sname△构成：1)单数名词加’s.2)以s结尾的复数名词加’读音不变。如theteachers’room(老师们的房间)△表共同所有，在最后一个名词后加“’s”。JimandTom’smother吉姆和汤姆的母亲（共同所有）△表各自所有，在每个名词后加“’s”Jim’sroomandTom’sroomarebothbig.吉姆的房间和汤姆的房间都很大。（各自所有）授课班级授课日期2013年[]月[]日授课类型新授课学时数The1stperiod(SectionA1a—1c)教学目标1.Learntoaskandanswerquestionsaboutwherethingsare.2.Learnthenamesofsomefurnitureandsomepersonalthingsofstudents.3.Grasptheprepositions:on,under,in.4.Learntowriteanoteoftakingorbringingthings.教学内容Newwords:table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,backpack,books,keys,baseball,drawer,plant,on,in,under.—Where’sthebackpack?—It’sunderthetable.—Wherearethekeys?—They’reinthedrawer.where’s＝whereisIt’s＝ItisThey’re＝Theyaretheprepositions:on,in,under---where’sthebag?---Idon’tknow.Isitonthedesk?---Pleasetakethesethingstoyoursister.---Canyoubringsomethingstoschool?重点难点where’s＝whereisIt’s＝ItisThey’re＝Theyaretheprepositions:on,in,under---where’sthebag?---Idon’tknow.Isitonthedesk?---Pleasetakethesethingstoyoursister.---Canyoubringsomethingstoschool?学情分析教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合教学过程设计备注课题引入Warming-upandrevision1.Greetings.2.DividetheclassintoGroupAandB.Drawtwofishesontheblackboardastheirsymbols,tellthestudentsthateachtimetheyanswerquestionsright,theycangetoneormorepointsfortheirgroupanddrawoneormorebubblesaroundtheirfish,attheendoftheclass,thegroupwhichgetsmorebubbleswillbethewinnerto...
