Unit3ItmustbelongtoCarla’s【教学目标】知识与能力：（1）学会运用“must,might,couldorcan’t”来作出不同的判断。（2）学会使用“whose”引导的特殊疑问句。（3）复习名词所有格、名词性物主代词、宾格代词。过程与方法：（1）突出本课的重难点，提供学生交流合作的空间和时间。（2）开展任务型活动，为完成任务进行探究性学习。情感态度与价值观：（1）学会对生活中发生事情的前因后果进行理性判断。（2）通过学习本课，培养学生判断是非的能力。【重点难点】重点：学会如何运用“must,might,couldorcan’t”来作出不同的判断。Whoseguitar/Frenchbook/notebook/T-shirtisthis?Itmust/could/might/can’tbelongtoJohn.难点：Listentothetape【教具准备】录音机、多媒体课件【教学过程】Step1:FreetalkStep2:Review1.太阳光线2.直射中心3.故意的4.墓地Step3.Learnthepassage(continuetostudy)Askstudentstoreadthetextquicklyandanswerthequestions.Askstudentstoreadthetextinfrontofthewholeclass.Step4:ExplainingTranslatethetext.Importantsentences:1.我们确实知道他们一定是非常有组织的勤劳的人。We_______knowthatthey_______have_______very__________and_________people.2.他早起是为了赶早班车。Hegotup__________________________hecould_________the_________bus.Hegotup_____________________________________the________bus.Step5:PairworkChecktheChinesemeaninginpairs.Step6:SummaryAskstudentswhatwehavelearnedthisclass.Step7:TestTheabovesentences【作业设计】A:1.太阳光线2.直射中心3.故意的4.墓地5.祭祖的地方6.一些……另一些B:1.那些牧师直到公元前几百年才到达英国。Thosepriests_____________________England_______afew_______yearsBC.2.一些人认为它是被用来预测日食的。Somepeople________it_________________________________an_______ofthesun.【板书设计】Importantexpressions：1.太阳光线2.直射中心3.故意的4.墓地5.祭祖的地方6.一些……另一些Importantsentences：1.那些牧师直到公元前几百年才到达英国。Thosepriests_____________________England_______afew_______yearsBC.2.一些人认为它是被用来预测日食的。Somepeople________it_________________________________an_______ofthesun.【教学反思】本节课是第二课时，在教师合理地引导下进行本节课。新课标要求以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣。本人将自主学习，合作学习，探究学习有机会地结合在一起，培养了学生自主学习的能力。但是课堂上发现少数学生在做练习时，仍有困难，不能将所学加以致用。为了能记住文章的内容，要求学生要背诵一定句子。今后要注意照顾到不同层次的学生，使每个学生都有不同的成就感.MostofthestudentshavegraspedthewordsandexpressionsTheycanusethemfreely.FifteenstudentshavegotFullmarksinthetest.Onlyafewstudentscan’tunderstandthefollowingknowledge:Explainthedifficultiestothestudentsagain.Thenletthestudentsdosomemoreexercises.教学设计
