Unit10CanyouplaytheguitarSectionA1a-2c一、教学内容SectionA1a-2c二、教学目标知识与能力：本课的主要内容是运用情态动词can“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用法。过程与方法：利用实物和课件展开课堂教学，Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。情感态度价值观：本课的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。三、教学重、难点及教学突破重点：学习询问和谈论彼此的能力和特长。语法难点：情态动词can的构成和使用。教学突破：SectionA重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。四、教学步骤Step1.Presentation（1）出示打篮球的图片，引导学生谈论活动：Hecanplaybasketball.Canyouplaybasketball?Yes,Ican.No,Ican’t.Iwanttojointhebasketballclub.（2）出示图片:playtennis,playvolleyball,playsoccer,playping-pong引导学生谈论活动：He／Shecan…,Canyouplay…?Yes,Ican.No,Ican’t.（3）出示反映各种活动的图片，谈论其所反映的活动：He／Shecandance／swim／sing／…ButIcan’tdance／swim／sing／．．．等，学习表达活动的动词短语。Step2.DrillLet’schant!Step3.Matchthewordswiththepeople.引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部分的教学任务。Step4.Pairwork引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。(1)A:Canyou…?B:Yes,Ican./No,Ican’t.(2)A:Canhe/she…?B:Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.Step5．ListeningListenandnumbertheconversations.播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。Step6.PresentationShowtheclubs.Havestudentsreadloudly.Step7.GroupworkA:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojointheswimmingclub.A:Canyouswim?B:Yes,Ican.Havestudentsaskandansweringroupsoffourlikethis.Step8．Listening(1)Listenandcircletheclubsyouhear.播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的名称，完成2a部分的教学任务。(2)Completetheconversation,thenlistenagainandchecktheanswers.练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。Step9．Makeasurvey!引导学生展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要求学生学会运用所学目标句型。Step10.HomeworkWritesomethingaboutyourfamilymemberswhattheycandoorcan’t.
