山东省郯城县第三初级中学八年级物理上册《力》教案 新人教版VIP免费

山东省郯城县第三初级中学八年级物理上册《力》教案新人教版主备人课型新授验收结果：合格/需完善时间年月日分管领导课时1第周第2课时总第28课时教学目标：理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）重点、难点让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程。从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是相互的和力的作用效果）。教学过程教师活动学生活动修改意见一、新课引入：教师展示：用力推小车，观察小车的状态，分析小车受力。多媒体展示图片引入课题，引起学生探究力的兴趣。（教师讲述：在人们的生活、生产活动中及大量的自然现象中，许多都有与力有关，怎样认识力？本节我们就来研究这个问题。）二、新课教学：一、1、力是什么：2、多媒体展示分析各种力现象，指出两个物体。3、分析动词（举、推、压、拉、吸引、排斥等--力的作用；"加油站"）（说明：当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了这种作用，受到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体。）观察、分析观看多媒体举例说明力的现象观看分析学习加油站交流、讨论、分析、概括4、在教师启发引导下通过学生的交流、讨论、分析，最终由学生概括出"力是物体对物体的作用”5、教师演示：相磁铁吸引铁钉。引导分析互接触的两个物体能发生力的作用，不接触的两个物体能否也能发生相互作用。二、力的作用是相互的:1）实验探究：让学生做几个简单的实验（用手拍桌子，两手互拍等）后，多媒体展示分析手拍桌子后，在教师的点拔与引导下，由学生得出"甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的"的结论。2）学生实验：原地推墙，感受并分析墙同时也对人施加力。谈论物体间力的作用有什么特点？4）学生活动：举出一些生活中力的相互作用的现象，并分析施力物体和受力物体。三、力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）1）学生实验：取出饮料瓶，让学生利用该道具演示力的现象，并分析力的作用效果。的作用效果。2）多媒体演示力的作用效果的现象，在教师的点拔与引导下，由学生得出"力的作用效果：力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。发"3）教师解释什么是"形变、运动状态发生改变"。（加做实验得出结论做实验感受谈论交流举例分析实验分析阅读加油站快速完成油油站）举出一些生活中力的作用效果的例子。小结：谈谈收获巩固练习1、以下几种说法中，正确的是（）A、马拉车时，马只施力而不受力，车只受力而不施力。B、没有物体，就不会有力的作用。C、磁铁吸铁块时，铁块并不吸引磁铁。D、力可以使物体发生形变，也可使物体的运动状态发生改变，但不能同时使物体既发生形变，又发生运动状态的变化。2、坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去。这是因为人和船受到了（）的推力，这个现象表明力的作用是（）的。3、举重运动员将杠铃举起，杠铃受到向上的举力，这时施力物体是（），受力物体是（）。与此同时，运动员的手受到向下的压力，这时施力物体是（），受力物体是（）。教学反思：本节重难点突出，知识结构清晰，与生活密切联系，易引起学生的学习兴趣，教师要做好主导作用，保障学生的学习效果。板书设计：力一、力是物体对物体的作用二、甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的三、力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。