过程教学活动设计学生活动设计复备标注复习引入我们都是聪明的孩子，下面我来提问大家一个文化题：中国古代的四大发明是什么
我们老祖先聪明吗
人类是进步、发展的，聪明的中国人的后代当然更知聪明，大家说是不是呀
在2008年北京奥运会的开幕式上也展示了这四大发明，其中有一个是这样的，大家看看它是什么
（幻灯片显示司南）它在物理上属于什么现象
学生思考回答新课过程磁石都是有磁性的，这个我们都知道
我们把有磁性的物体叫磁体
（利用课件观察形形色色的磁体）那么大家再想一想，磁性在磁体上的分布是均匀的吗
还有，为什么人造磁体上会标着S、N两个字母
下面我们就来探究一下：把大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并这个实验表明，磁体各部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强，这两个部位叫磁极结论都是一端指南一端指北
静止时指南的那个磁极叫做南课题9
1《磁现象》本学期总第课时本单元第1课时日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标一、知识与技能1．知道磁性和磁体；2．知道磁极3．知道磁极的指向性和磁极的表示方法；4．理解磁极间的相互作用规律；5．知道磁化及其应用
二、能力目标1．感知物质的磁性和磁化现象
通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律
2．观察磁极间相互作用规律的实验演示，探究出磁极间相互作用规律三、情感、态度与价值观通过了解我国古代的国大发明，增强学生的爱国热情和民族自豪感，进一步增强学习物理的兴趣
重点难点磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念
器材多媒体课件
磁体，小铁钉，铜丝，磁针，改锥轻轻抖动，观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针
下面请大家来观察一下这个现象
悬把条形磁体用线悬挂在铁架台上，或把小磁针支起，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位
演示：移走棒上的磁体，回形针落
