教学过程教学活动设计学生活动设计复备标注复习引入提出问题：电与我们的生活息息相关
“电压”这个词听起来也不陌生
同学们知道哪些知识与电压有关呢
例：手电筒里电池有电压,电压值是1
到底什么是电压
电压是哪来的
同学们说得都很好
下面我们一起来探究什么是电压
新课过程1［探究］什么是电压
利用课件的仿真实验，把电流类学生认真听老师引导，进行实验探究课题6
1《电压》本学期总第1课时本单元第1课时日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标一、知识目标1
初步认识电压，知道电压的作用
电源是提供电压的装置
知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算
记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值
知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数
二、能力目标通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力
三、德育目标通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯
重点难点重点：建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用
难点：电压表的正确选择、连接及读数
器材干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒
比为水流，电压类比为水压再请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路
电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察
取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察
导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗
为什么灯不发光呢
取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流
也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动
我们就把电源两极间的这种作用
