山东省邹平县实验中学八年级物理上册《1.1 长度、时间及其测量》教案 （新版）新人教版VIP免费

长度、时间及其测量备课课题§1.1长度、时间及其测量课时本学期第课时日期本单元第1课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标能力目标1、体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。2、体验探究长度间接测量的探究过程。3、观察并动手操作这些测量工具，提高操作能力．情感目标1.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。2.培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索科学实践的进取精神．重点难点重点：1、认识常用的计时工具和长度测量工具。2、用刻度尺测量物体长度。难点：1、长度的间接测量方法。2、误差和错误的区别中考撷要：最近三年，中考题中对测量的知识中的知识点考得较少，主要考查长度的正确测量方法与读数、特殊的长度测量、误差的性质及减小误差的方法、常见长度的认识、单位换算等．多出现在填空与选择题中，其他题型较少．器材刻度尺、秒表、Flash课件教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂引入新课怎样知道一个物体的长度是多少？怎样知道具体的时间?们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。学生根据已有知识思考找到解决方案学生根据已有知识不能解决现在问题，使学生产生求知欲。一、长度的测量1、常用的长度测量工具(1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。让学生说出他们分别是测量什么的学生思考在生活中实际用到的测量工具回答学生观察有什么不同从生活实际中得出结论学生，体现从生活走向物理从他们最熟悉的事引入使学生更感兴趣额教师活动学生活动设计意图复备标注实验探究(1)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。2、长度的单位(1)复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。(2)阅读课文第28页倒数第一自然段，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。(3)认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)1km=1000m=103m;1dm=0.1m=10-1m;1cm=0.01m=10-2m;1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m;1nm=0.000000001m=10-9m3、阅读课文第28页了解一些物体的长度或物体间的距离。4、刻度尺的使用应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。5、学生分组实验。测量物理课本宽度、做课本第30页动手动脑学物理中第3题要求的3个实验。(1)测量物理课本的宽度测量硬币的直径、硬币的周长。学生根据生活经验判断产生认知冲突学生回忆阅读学生举例学生记忆阅读学生分组实验培养学生分析问题能力和观察思考能力体现物理和生活的联系二、时间的测量一、时间的测量1、计时工具(1)教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代--16世纪--近代--现代--目前让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。(2)学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？简要介绍日晷、沙漏计时原理：2、时间单位(1)复习小学学过的时间单位及单位间进制率。(2)阅读课文第27页倒数第二自然段，了解在国际单位制中时间的单位是秒。让学生阅读课文第28页科学世界<<计时标准>>了解“秒”的准确定义：铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。(3)认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)3、停表的使用学生观看课件展示学生自主阅读课本学生讨论培养学生自主学习能力学生总结，在实验的基础上水到渠成三、误差任何实验测量结果不可能是绝对准确的，由于受所用的仪器和测量方法的限制，如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些，...