第四章光现象单元备课第一册第四单元单元名称需用总课时数5上课时间教学目标1.知识与技能.·理解光沿直线传播及其应用.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s·理解光在一些物体表面可以发生反射理解光的反射定律理解反射现象中光路的可逆性·.了解什么是镜面反射,什么是漫反射·了解平面镜成像的特点.了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的.·理解日常生活中平面镜成像的现象.·初步了解凸透镜,凹透镜对光的发散作用,了解它们的应用·了解光的折射现象:光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.·了解光在发生折射时,光路的可逆性.了解不透明物体和透明物体的颜色,和色光的三原色初步了解太阳光谱,及红外线和紫外线的作用2.过程与方法.·观察光在空气中和水中传播的实验现象.·学生动手探究光的反射定律,从而感受到实验的趣味性·探究平面镜的成像规律.学习对实验过程中信息的记录.·在探究"平面镜成像特点"中,领略物理现象的美妙与和谐,获得"发现"成功的喜悦.·培养实事求是的科学态度.主要教学内容本章研究光现象及其规律,突出体现课程标准的教育理念.(一)强调学生是学习的主人,突出学生的探究性学习本章对光的规律性知识,尽量安排为探究性的.这些探究活动是根据实验,演示实验或者小实验演化而来,老师们都熟悉.探究实验改变了传统的教学过程,先不给实验结论,要求学生自己通过活动获得结论.由于探究具有悬念,对学生具有挑战性和吸引力.教学中要调动学生的积极性,处理好实验的关键问题,自主地得出主要结论.探究性学习跟知识性学习一样,也应遵循循序渐进的原则.本章安排的探究活动,具有知识浅,操作方便,规律性强的特点,结论容易获得,适宜初中生.探究能使学生体验科学研究的过程,受到科学研究方法的教育;从收集的证据中,总结和归纳出规律性的知识;从获得成功的愉悦中,提高学习自信心.(二)不过分强调科学自身的逻辑性和规律的严密性根据课程标准的要求,反射定律降低到反射规律水平,主动与学生的认识水平吻合,有利于学生体验科学探究的过程,体会科学探究的方法,为学会学习打基础.学生在探究"光反射时的规律"时,获得的事实是反射角与入射角相等的关系.至于入射光线与反射光线分居法线两侧,以及它们与法线在同一平面上的说法,教材中不强调.这样虽不很严密,但不会在学生认识实际问题时产生障碍.折射定律历来是初中生学习的难点.本章对光的折射知识定位较低,重点研究光从空气射入水中或玻璃中光线偏折的方向,只提出"光从空气射入水中或其他介质中时,光线向法线方向偏折"的结论.至于对实际问题的研究,对学生要求不高,能听懂就可以了,以减轻学生的课业负担.(三)强调实验的作用初中物理的基本研究方法是实验.一如既往,本章仍然突出实验在教学中的作用,让学生在观察和实验中,直接获得生动的实验事实,体会,感悟实验方法对物理学习以及学会学习的重要性,进一步激发学习物理的兴趣.重点难点关键重点：光的反射和光的折射现象及其应用难点：光的反射和折射光路图的画法,各种自然界中的现象解释单元备课教材处理课次课题主要内容教学方法需用时间1光的传播·理解光沿直线传播及其应用.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s观察法1课时2光的反射理解光在一些物体表面可以发生反射理解光的反射定律理解反射现象中光路的可逆性讲授法、小组展示1课时3平面镜成像·.了解什么是镜面反射,什么是漫反射·了解平面镜成像的特点.了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的.·理解日常生活中平面镜成像的现象.·初步了解凸透镜,凹透镜对光的发散作用,讲授法观察法、实验法1课时4光的折射·了解光的折射现象:光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.·了解光在发生折射时,光路的可逆性观察法、实验法1课时5光的色散了解不透明物体和透明物体的颜色,和色光的三原色实验推理法1课时
