山东省枣庄市第四十二中学七年级英语下册《Unit 3 What were you doing when the UFO arrived》教案 人教新目标版VIP免费

Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?第一课时生词课TeachingandLearninggoals:Trainstudents’abilitiesoflistening,readingandmasteringthewordsinUnit3byhavingthemlistentotapes,workinpairsandasktheteacherforhelp.StudentslearnthenewwordsofUnit3inoneclass.Makesuretheycanreadandusethesenewwords.Theycanmakeastorywiththenewwordsandtrytomemorizethisstory.Teachingprocedures:StepILearntoreadthewords1.Letstudentsreadthewordsingroups,markingthewordstheycan’tread.2.Listentothetape,studentscanpayattentiontothewordsheorshemarkedinthefirststep.3.Listenandrepeat.Readthewordslistloudly.(设计意图：这一环节是学生学习单词的开始阶段，因为学生对一些单词已经熟悉，或者可以根据音标读出一些单词，通过小组合作，先让学生组内解决单词的读音，标记出自己不会读的单词可以让下面听的环节更有针对性，之后的朗读单词也更有效果。)StepIILearntorememberthewords1.Memorizethewordsbylookingatthepictures.Showsomepictures,then,letthemreadthefollowingwords:alienUFObarbershopbedroombathroomkitchen（设计意图：用图片直观的展现，可以有利于学生更生动形象的记忆单词，学生学习的积极性也较高。）2.Showthefollowingwords,letstudentsreadthewordsbythemselves,thenplayagame.Actandguessthewordonthescreen.(游戏规则：在大卡片上呈现单词，1位同学背对大家翻单词，2个学生表演这些单词及短语，其他组同学快速抢答。)getout/comeintakeoff/landimaginefollowkid/climb/jump/shout/ride/run/hear/kill/murder/destroy/flyamazing/scared(设计意图：由于本单元出现的动词及形容词较多，这个环节的设计可以有效的调动学生积极性，在前面读单词的基础上，更好的记忆单词。以学生表演的形式展现出来，能让学生生动形象的掌握单词意思，课堂气氛较好。)3.Letstudentsmemorizethepasttenseofthefollowingwords.get/buy/take/ride/run/meet/hear/ring/fly/tell/become(设计意图：动词的不规则变化还应加强记忆，总结在一起方便学生学习，复习及巩固。)4.Rememberthewordsbythedifferencesbetweenthewords.1）when&whileWhen是一个从属连词，它引导的是一个时间状语从句。既可以表某一时间点又可以表示某一时间段。位于动词既可以是延续性动词，也可以是非延续性动词。While作为引导时间状语从句的连接词时，同when一样，但是while通常指一段时间，而不是指一个时间点，引导从句谓语动词需要用延续性动词。2）takeplace&happentakeplace为动词短语，意为“发生”，通常用于已计划、安排或人们积极参与的事情；此外，它还可以表示“举行某种活动。”happen也意为“发生”,常指偶然发生的事件。当主语为“事”时，表示偶然发生。当主语为“人”时，意为“碰巧”。（设计意图：本部分辨析的词语也是本单元比较重要的部分，在单词部分予以讲解有利于学生学习课文及句型。）StepIIIConsolidationofwords1.Letstudentsclosetheireyes,trytheirbesttorecallthewordstheyhavelearnedinthisclass,theycanalsowritedownonthepaper.2.Thenletsomeofthestudentsreadthewords.Emphasizethewordstheycannotread.(设计意图：本环节可以小组为单位，把所学单词进行回忆复习，当堂巩固效果更好一些。)StepIVReadandtranslatethestoryIhadanunusualexperiencelastSunday.IwenttotheparkwithmydogDavy.Suddenly,Hejumpedupanddown,thenranaway.ThoughIshoutedathimtostop,itseemedtohearnothing.Icouldn’tfinditanywhere.Atthattime,therewasabringlightinthesky.Aspaceshipflewnearerandnearerandlandedinfrontofme.Twostrangepeoplegotoutofthespaceship.Iwasscaredofthem,buttheyjusttoldmethattheywerelostontheearth.Theirstarwouldbedestroyedbyterrorists.Theyhadtofindanewhome.Then,thespaceshiptookoffandleftmeinsilence.YoucanimaginehowamazingIwas!（设计意图：本部分将前面没有涉及到的单词以故事的形式展现出来，有利于学生对单词含义的理解。）StepV思维树...