山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级物理全册 18.1 电能 电功教案 （新版）新人教版VIP免费

18.1电能电功【教学目标】知识与技能1.了解电能的各种来源及应用，能从能量转化的角度认识电能。2.知道电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表计算家庭电费。3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。4.理解电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单计算。过程与方法1.通过阅读课本，养成学生的自学能力及阅读、看图、语言表达能力。2.通过课前预习、课前准备、展示和汇报等多种形式开展小组合作学习，增强学生的社会实践能力、合作探究能力。3.通过调查，增强学生的社会实践能力。情感、态度与价值观1.学生在课前预习、课前准备、展示和汇报等活动中体验成功的喜悦，激发科学探究的兴趣。2.通过对“1度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能意识。【教学重点】1.学会认读电能表和会计算电费。2.电功的计算。【教学难点】对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。【教学准备】教师用：多媒体课件、家用电能表、各种电能表图片。学生用：导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡【教学过程】【板书设计】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境导入新课【情境设置】多媒体播放视频：1.火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输场景。2.生产、生活中用电的场景。【激趣设疑】在我们的生活中，“电”太重要了，电也是一种能源，我们把它叫做电能。电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些服务呢？让我们带着问题一起学习第十八章第1节电能电功板书课题。【出示目标】让学生读，带着目标去学习。学生观看、思考。学生阅读目标，带着问题和目标进入新课的学习二、合作探究构建新知1、电能的来源2、及应用2、电能的单位与电能的测量——电能表【交流讨论】请学生把课前收集的有关电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，创设学生进行信息思想交流的情境，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。（设计意图：创设情境，让学生进行信息情感的交流和沟通，形成愉悦和谐的学习氛围，在信息与思想的交流碰撞中体会从生活走向物理，提高学习兴趣。）【设置疑问】让学生想一想，人类是通过什么方法获得电能的？在获得电能的过程中发生了什么能量转化？【课件展示】电能来源的图片（一）电能的来源电能电能水能化学能风能核能太阳能化学能太阳能电池板太阳能电池板秦山核电站秦山核电站二、合作探究：【引导小结】获得电能的过程的实质是什么？【课件展示】各类用电器在生产生活中应用电能的事例，分别让学生说出用电器工作时发生了什么能量转化？各类用电器在生产生活中应用电能的事例（二）电能的应用电能的应用———哪些地方需要电呢?【引导小结】用电器工作的实质？【过渡】有谁知道你家里一个月要交多少电费吗?把课前收集的有关电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，合作学习。学生思考，回答问题。学生小结：电源供电是将其他形式的能转化为电能。学生观察所列物品，联系生活实际回答问题。学生小结：用电器用电是将电能转化为其他形式的能。学生回答学生阅读电费单，从中寻找有用的信息。【课件展示】缴纳电费通知单【想想议议】1.供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的?2.由以上通知单你能获得哪些信息？3.家里用的电能的多少不同，收取的电费不同，怎样判断你家里消耗电能的多少？（设计意图：从生活实际出发，引入电能的测量，体验从生活走向物理。）【投影图片】：感应电能表、IC卡电能表、液晶显示的电能表。让学生说一说IC卡电能表的优点。（现在家庭已用学生能说出来）（设计意图：扩大学生的知识面，开阔视野）【自主学习】让学生阅读课本，回答下面的问题：；1.电能的单位是什么？2.电能表怎样读数？3.铭牌上的各种标注是什么含义？（设计意图：用好教材，培养阅读能力和提取有用信息的能力。教会学生从阅读中获取知识，使学生受益终身。）评价学生的答案并点拨：1．表盘上的读数以KW·h为单位（常用单位）。2.电能国际的单位：“焦耳”，简称“焦”，符号是“J”1度=1kW∙h=3.6×106J3.最后一位是小数位。思考、讨论、回答。观察，切合生活实际交流学生带着...