安徽省马鞍山市外国语学校八年级物理《探究光的反射定律》教案VIP免费

安徽省马鞍山市外国语学校八年级物理《探究光的反射定律》教案学情分析这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，已具备了一定的实验探究能力和合作精神，且事先收集了光的反射方面的信息，同时学生对有关光的现象具有浓厚兴趣。教材分析本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射现象，探究光的反射定律和光路可逆，认识镜面反射和漫反射，了解光的反射在实际中的应用。光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。光的反射定律既是全章的重点，又具有承上启下的作用教学目标知识与技能⑴知道什么是光的反射现象。⑵理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。知道在反射现象中，光路是可逆的。⑶知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。过程与方法⑷经历实验探究光的反射定律的过程，重点培养学生发现问题和设计实验的能力。⑸观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查阅资料了解光的反射在实际中的应用。情感与价值观⑹光的反射定律简洁、对称、和谐，从中领略到物理学中的美。⑺通过学习光的反射的应用和光污染，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响，乐于用所学的光学知识解决实际生活中所遇到的问题教学处理教学重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。教学探究光的反射规律的实验难点教学方法通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣教具激光手电、平面镜、激光演示仪、光的反射仪教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动教学内容引入课题3分钟同学们，水能灭火，那有不能被水浇灭的蜡烛的烛焰吗？请大家看一段视频：浇不灭的蜡烛。提问：水为什么不能浇灭蜡烛呢？继续播放视频：原来我们看到的是在用水浇一支点燃的蜡烛在平面镜中所成的像。这是一种光的反射现象。这节课我们就来学习光的反射。学生仔细观察并积极思考，试图找出原因通过游戏激发学生学习的兴趣，同时让学生认识到光的反射研究光4分钟用激光手电斜射向放在水平桌面上的镜子，为什么在白色墙壁上会有一个光斑学生观察实验现象、思考、回答问题。通过提问，激起学生心中的疑问。教学内容的反射现象呢？你们看到光反射时传播的路径了吗？那么你能用桌上的仪器把光反射时传播的路径显示出来吗？利用光的反射传播光路依次讲述光的反射现象、入射光线、入射点、法线、反射光线、反射面、入射角、反射角等概念。学生学习新的物理概念通过光路的显示有利于学生对光的反射规律的认识和探究。光的反射规律猜想4分钟如果老师转动一下入射光线的方向，反射光线的方向会变吗？反射光线和入射光线是不是有什么关系呢？光在反射有没有什么特点和可遵循的规律呢？怎样才能更好的描述呢？你能通过光反射的路径把它们找出来吗？积极思考，大胆质疑，提出问题，并尝试找到解决问题的方法引导学生尝试着应用实验探究的方法学习知识乃至创新。教学内探究光的反射规律12分钟实验探究：光的反射规律1）探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面；2）探究反射光线、入射光线与法线的位置；3）探究反射角与入射角的大小关系；老师巡回指导。学生填写探学生讨论、设计并开始实验。学生展示实验过程。总结得出光的反射规律让学生深切地感受到物理是以实验为基础的科学。容教学内容教学究结果，并展示实验结果。（课件展示光的反射规律）老师并进行总结。光路是可逆的3分钟通过PPT课件讲述光线从AO入射，它将从OB反射，如果光线从BO入射，根据光的反射定律它将从哪个方向反射出来？利用激光演示仪演示光反射时光路是可逆的。你能设计一个光反射时光路可逆的实验吗？学生讨论并回答学生交流、讨论并实验。请同学展示自己的实验培养学生用所学知识解决现实生活的问题的能力镜面反射和漫反射8分钟PPT课件：下面给大家看个魔术。一张清晰的动画投影在盖住平面镜的白布上，然后魔术师忽然拉开白布露出镜子，一下子动画不见了。为什么白布可以呈现出动画而平面镜不可以呢？大家摸摸自己的...