基因的选择性表达及表观遗传现象【教学目标】1．通过受精卵和胚胎发育过程中mRNA表达量变化的科研材料分析，说明细胞分化的原因是基因选择性表达。2．通过小鼠毛发遗传研究的材料以及问题串的设计，解释某些基因碱基序列不变但表型改变的可遗传的表观遗传现象。3．通过概念图的构建，认同环境可以通过表观遗传改变生物性状。【教学重难点】通过小鼠毛发遗传研究的材料以及问题串的设计，解释某些基因碱基序列不变但表型改变的可遗传的表观遗传现象。【教学过程】一、导入新课一个受精卵经过细胞分裂、生长和分化，发育成了生物体的各种组织和器官，组成生物体的每个细胞都含有一模一样的遗传信息，为什么同样的DNA经转录成mRNA．翻译成蛋白质，却能发育成不同的组织和器官呢？为什么基因会有这种差异表达呢？（创设问题情景，激发学生强烈的求知欲。）二、讲授新课（一）基因的选择性表达导致细胞的分化寻找证据——阅读阅读课本P34页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题：1．随着受精卵和胚胎的发育，细胞逐步分化，基因表达数目有明显的变化，说明了什么问题？2．生物体在生长发育的不同时期，形态发生了明显的变化，基因表达的数目也不同，基因的表达与细胞分化有什么关系？每个学生先自己独立完成，然后以组为单位进行讨论，各组代表回答上述问题。教师点评。随着受精卵和胚胎的发育，细胞逐步分化，基因表达的哪一步出现了差异？写出基因表达的路径图。并完善。基因选择性表达有什么意义？是细胞分化的根本原因，保证机体的正常发育；各种蛋白质在需要时才合成，以适应多变的环境。（二）表观遗传是不依赖于DNA碱基序列变化的遗传现象阅读课本P35-36页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题：1．从小鼠毛色变化来看，编码毛色相关蛋白的A基因DNA序列及调控A基因表达的a序列都没有变化，小鼠的毛色却发生了变化，说明什么问题？2．DNA的甲基化对小鼠毛色的影响，在小鼠的子代中仍然出现，进而导致小鼠毛色的变化，说明了什么？每个学生先自己独立完成，然后以组为单位进行讨论，各组代表回答上述问题。教师点评。得出本节课的重要概念：表观遗传学现象：不依赖于DNA碱基序列变化并且能遗传给子代的表型改变。完善概念图：展示其它表观遗传调控机制，明确表观遗传是通过调节基因的转录和翻译而控制蛋白质的合成，从而控制生物的性状。但其它机制为什么可遗传，研究并不清楚。完善概念图：讨论：表观遗传学调控机制对我们的生活有什么启示？表观遗传学在癌症领域的应用。课堂小结：综上所述，基因通过其表达产物蛋白质来控制性状，细胞内的基因表达与否以及表达水平的高低都是受到调控的。细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，表观遗传能够使生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变。当堂检测下列有关基因、性状和环境的叙述，正确的是（B）A．某白化病患者其双亲正常，说明该病受环境影响B．身高由多个基因决定，同时也受环境影响C．两只残翅（隐性性状）果蝇一定具有相同的基因型D．B细胞分泌抗体与抗原刺激有关，不受基因的控制【板书设计】
