1.1生物科学和我们课标依据当代，科学技术与社会的关系越来越密切。本节的重点和难点在于如何促使学生将生物科学与身边的社会生活联系起来。教材分析本章节内容为必修二的引言部分，目的是总括本书涉及到的内容以及生物研究的思维方法，在本书中起到提纲挈领的作用。学情分析从知识储备的角度来说，学生在学习必修一的核酸及细胞核章节中对遗传物质已经有了一个整体认识，因此在学习本册书的时候不至于那么陌生。我所带的班级有文科班和理科班，理科班整体相对文科班而言基础会更好一些，但仍然存在参差不齐的状态，但学习态度及兴趣肯定较文科班浓烈很多。三维目标知识与能力（1）举例说出解决粮食问题的重要性。（2）举例说出现代农业技术的重要性。（3）讨论“人类面临的粮食问题”“2002年全球主要国家种植转基因作物的面积及所占比例”，形成问题对比分析能力、数据分析等能力。过程与方法能利用网络、报刊、杂志以及电视媒体等途径收集“人类面临的粮食问题”“现代农业技术在解决粮食问题中的作用及其可能带来的影响”资料，初步形成“动手做科学”的能力、课题研究意识、信息的收集与甄别的能力、批判性学习的能力、交流与交往的能力情感态度与价值观（1）通过小组学习过程中的合作与交往培养学生的协作意识与交往的态度。（2）认同科学研究与技术进步的社会价值，了解生命科学的发展现状，关注生命科学的发展对人类未来的影响，学会辩证地看待生物技术的价值与意义。教学重难教学重点（1）尝试将生物科学与身边的社会生活联系起来，从生物科学的角度来理解点解决粮食问题的重要性。（2）科学思维的一般过程教学难点科学思维的方法教法与学法1.关于粮食问题，通过视频来展示粮食问题是一种困扰人类社会发展、影响社会稳定的重要问题。而人类解决粮食问题的道路还很崎岖，面临着巨大的挑战，以此引导学生分析解决粮食问题的途径与方法。2.关于科学合理地应用现代农业生物技术，主要通过介绍转基因技术在解决粮食问题中的巨大作用，引导学生思考包括生物技术在内的生命科学知识在解决粮食问题中的地位，而通过“2011年全球主要国家种植转基因作物的面积及所占比例”的表格的阅读，以及相关数据的分析，试图让学生理解现代农业生物技术的发展为社会创造了明显的经济效益与巨大的社会效益，教师在教学中可以发展文本，引导学生深入探讨生物技术的正面作用与负面影响，从而形成科学的价值观与社会责任感。3.合理运用教学策略，组织学生开展活动。4.根据图的特点合理展示图片，图文结合，帮助学生理解相关知识。信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源课程导入转基因食品的原理视频教师播放下载自学提示一自学提示二举例电子白板PPT教师演示教师制作教学活动设师生活动设计意图批注第一课时教师：首先请大家围绕以下问题进行思考：(1)家庭的一日三餐主要食物是什么？(2)上个月家庭成员每人约消费了多少粮食？多少情景导计肉类？多少鸡蛋？多少毫升牛奶？平均值多少？(3)向你的父辈或祖辈了解，我们现在消费的粮食、肉蛋奶等数量与过去的10年相比较有什么变化？学生活动、小组讨论：师、生共同总结：随着社会的发展与文明的进步，我们的生活水平也在不断地提高。从粮食消费的数量与质量来看，我们的生活水平得到了巨大的提升。但随着全球人口的数量增加粮食仍然是我们生活中面临的问题之一探究一人类面临的问题之一：粮食问题阅读课本P2-3相关内容，思考并小组讨论下列问题：〖问1〗当今世界，全球化进程加速，全球性的社会、经济、环境间的矛盾愈发严重，三者如何和谐发展的问题困扰着我们。具体而言，当今世界的全球性问题主要包括哪些内容？【讲述】粮食问题、人口问题、资源问题、生态环境问题、能源问题、贫困问题、疾病问题、技术的局限性问题等等。〖问2〗分析第二次世界大战后世界粮食状况如何？【讲述】（1）随着科学技术的发展，特别是包括生命科学在内的现代科学的进步，使得世界粮食产量迅速提高，基本能满足世界范围内的粮食需求。（2）世界的粮食总产量的确取得了迅猛发展，但是由于以下几点原因：①不入、展示目标。以学习小组为单位，进行...
