下载后可任意编辑六年级上册语文《一个这样的老师》第一课时学案分析24一个这样的老师教学目标：1.引导把握课文内容，理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中要学会独立思考、独立推断，要有科学的怀疑精神。2.指导学生有感情地朗读课文，体会本课叙事与议论相结合的表达方法。3.帮助学生会认“觑、黠、抿”3个字，会写“凯、觑、博、抿、轿、勉、惕”7个字，掌握“面面相觑、博学、抿嘴、小轿车、牵强、警惕”等词语。教学重点：理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立推断，要有科学的怀疑精神，用事实和科学的方法纠下载后可任意编辑正错误，坚持真理。教学难点：理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。课前准备：多媒体课件。第一课时一、揭示课题，据题质疑（展示课件第二屏）同学们，今日我们来学习第二十四课，请大家齐读课题。看到这一课题，大家有什么问题要提出来？（预设：这位老师是谁？这是一位怎样的老师？）二、初读课文，整体感知（一）下面就请同学们带着问题来读课文，要求读准生字读通句子，并且看看这到底是一位怎样的老师。（二）（展示课件第三屏）采纳多种形式，检查字词读音。下载后可任意编辑（三）沟通初读课文后对文中这位老师的认识。（四）默读课文，思考课文主要讲了关于这位老师的什么事，并画出不理解的词语，试着联系上下文进行理解。1．沟通课文的主要内容：这篇课文讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探究，学会了“新怀疑主义”的学习方法。2．理解词语。三、理清文章层次结构看看课文的哪些段落写的是怀特森老师给我们上课，剩下的内容又讲了什么。沟通后总结：（展示课件第四屏）第一部分（第1～11自然段）：怀特森老师给“我们”上课。第二部分（第12～14自然段）：怀特森老师给“我们”带下载后可任意编辑来的影响。四、选择自己感兴趣的内容读一读五、学习本课要求会写的字（一）（展示课件第五屏）出示本课需要会写的生字，请学生读一读，组组词，相机理解“面面相觑”“勉励”等词语的意思。（二）重点指导以下字的写法：凯觑勉（三）请学生把每个生字写两遍。
