《大气球飞呀飞》说课稿VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《大气球飞呀飞》说课稿一、说教材：这是小学美术第一册的内容，本学期教学内容主要围绕画图展开，培育学生的动手操作能力及审美能力。本课是教材关于画图的初步教学，为后面画图教学奠定基础，课文内容精简，在画图的过程中，可给予学生极大的发挥空间。学生刚接触色彩画图工具，兴趣很高，在老师语言的尝试鼓舞下，他们对这个知识点就会主动要学，而非被动地学习，因此在课堂只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习沟通大家一起讨论解决或老师作适当个别指导帮助解决。二、教学目标：知识目标：学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。能力目标：培育学生自我探究、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目标：让学生在不断探究中激发求知欲，激发兴趣，并变兴趣为动力，在不断的实践中体验成功。三、重点难点：重点：学习用圆形观察、表现圆形物体。难点：画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。四、说教法：下载后可任意编辑教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。我采纳“创设情境法”、“启发引导法”、“创作表现法”等教学方法。利用“创设情境法”引出“创作表现法”，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式自我探究，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。学生多种感官的参加和生动丰富的教学方式（看、听、做、说），调动小学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参加，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，使单调的学习内容变得丰富生动。接下来赏识学生的作品，肯定学生的作品，让学生体验成功的乐趣。最后把所学内容系统性地构建起来。我在教学方法中渗透了“以学生进展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素养教育的主渠道，达到课堂教学素养化。五、说学法：我这节课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。授人鱼，不如授人以鱼，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，我制造一种美好的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会掌握知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到进展思维能力，下载后可任意编辑培育自学和动手能力的目的。积极营造信息技术课堂“无为而治”的教学境界。六、教学环境一年纪教室。七、教学过程：这节课我根据教学内容以及小学美术学科特点，结合学生的实际认知水平，设计了以下教学流程：一、创设情境二、启发引导三、作品欣赏四、创作表现五、赏识总结一、创设情境，激趣导入。1．展示热气球竞赛场景的图片，引导学生观察感受。2．让学生说说自己最大的感受是什么。3．设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些知识？了解学生课前查阅资料讨论学习的情况，让同学沟通课前讨论学习成果。设计意图：利用观看五颜六色的气球，通过鲜艳色彩气球竞赛情景使学生对气球有更大的吸引，调动他们积极参加学习的主动性，对接下去的课有激性作用。二、假设情境，启发想象。下载后可任意编辑1．设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？假如你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？2．独立想象思考后，同桌或学习小组内相互沟通、启发。3．请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发设计意图：利用气球的大小对比和学生对美好事物的向往，让学生自主探究，自主学习。在学生思考的过程中给予学生针对性的提示，让学生的学习兴趣倍增，让学生在实际操作过程中，发现问题，提出问题，解决问题。三、作欣赏，探究表现。1．展示范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。2．展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？3．学习小组汇报、沟通小组探究成果。4．老师小结，补充讲解、板演。（提示：渗透圆形物的画法。）设计意图：利用范作欣赏，提高学生的想像力，并通过欣赏学生的作品来探究如何表现气球的“大”和“飞得高”，这为下面的创作提供了很好铺垫。四、学生练习，表现体验。下载后可任意编辑1．明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。2．提示：大胆想象、设计大气球的花样...