DoyouhaveasoccerballUnit5Doyouhaveasoccerball?Period5ContentSectionB3a,3b,3c,SelfCheck教学目标要求1．能够掌握从对话到文本形式的转变，如：Doyouhaveatennisracket?Yes,Ido.Doyouhaveatennisball?Yes,Ido.Ihaveatennisracketandatennisball.2．能够在用第三人称叙述他人谈话内容时注意人称和动词形式的转换。3．能够使用形容词interesting,difficult,boring,relaxing,fun等描述某一事物的性质，如：It’sinteresting/boring…4．能够使用but连接表示相反含义的句子，如：Idon’thaveabaseball,butIhaveasoccerball…5．能够掌握含have/has句子的一般疑问句及回答的正确形式，并能根据两者中任意一个推断出另一个的正确形式。6．能够在自己的写作中全面应用本单元知识。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1检查作业T:Let’scheckyourhomeworkfirst.1.抽查三组学生的会话表演。2.请两名同学解释2b课文内容，或视学生情况一名学生说汉语意思，其他学生译成英文句子。2复习所学的句型教师引导学生复习词汇和重点短语。T:Whatdidwelearnyesterday?Let’sreviewtogether.3a时间5m3联系实际，为写作铺垫T:Yesterdaywetalkedaboutourfavoritesports.Doyouwanttoknowmoreaboutyourclassmates?1.要求学生根据3a要求写出三个问题。2.邀请三名学生展示其的问题，让他们指定学生回答。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3b时间8m4小组活动；完成练习T:Nowallofyouhavesomequestionstoaskothers.Pleasechangeyourbooksingroupsandtrytoanswerthequestions.1.学生两人一组，交换课本，进行对话练习。2.邀请三组学生表演对话。5对话扩展，结合本单元内容T:I’mgladyouallhavesomesportequipment.Youallwanttobehealthybydoingsports,right?Butmaybeyoulikesomeofyourequipment,ormaybeyoudon’t.Nowdiscussitwithyourpartneraboutthesportsthingsyouaskedjustnow.1.学生以小组形式，相互提问关于体育用品的看法。2.邀请三组学生表演对话。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6口头总结对话要点1.在对话表演后，教师请其他学生口头复述对话要点，构成简短文章。2.教师指导学生注意单数第三人称的使用以及对应动词形式。3c时间10m7在3b基础上，完成短文T:Nowwetalkedmanythingsaboutthesportsequipmentinyourhome.Howaboutwriteitdown?1.学生根据3a、3b对话内容和3c要求完成短文，强调使用but。2.教师投影展示几份写作练习，其他学生纠错或念出比较精彩的句型并进行优点分析。拓展时间8m8SelfCheckT:Pleaselookatthefourconversations.Whatkindofsentencesarethey?Canyoumakethemcomplete?1.教师指导学生观察对话，完成练习。2.邀请四组同学表演对话。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9利用8课件，教师要求学生总结此类变化的规律小结时间5m10本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容，以知识树形式呈现，学生填充内容。作业时间1m11Homework(布置作业)
