第2节工业地域的形成第1课时【课标要求】举例说明工业地域的形成条件与发展特点
了解工业联系的形成和原因,明确工业联系的两种方式及其意义;掌握工业集聚的优点;掌握工业地域的形成、发展、分类
【教学目标】知识与技能1.运用案例理解工业联系、工业集聚、工业地域的区别与联系,以及工业地域形成的主要原因
2.理解工业的集聚和分散、工业地域的形成和发展
过程与方法通过工业部门之间、地域之间的联系,对学生进行综合看待复杂问题的教育
通过因果关系的分析,了解工业联系和工业部门集聚是工业地域形成的条件,运用图表来理解工业分散与工业地域联系的关系
情感、态度与价值观通过对某一工业的实践调查,使学生进一步了解改革开放对我国工业的促进,对学生进行爱国主义教育
【教学重点】1.工业联系的主要方式
2.工业集聚和分散的主要原因
3.不同工业地域的特点
【教学难点】1.新工业在地域上趋向分散的原因
2.不同工业地域特点不同
【课时安排】2课时第1课时【教学过程】导入新课师:工业的区位选择是将工厂定位,然后进行生产,其生产是由企业来完成的;企业的集聚则形成了工业地域
今天我们来学习第二节工业地域的形成
新课讲授师:阅读课文P62第1、2自然段,思考:我们身上衣服的制成要经过哪些工业部门
这些工业部门之间有无工业联系
如有,存在怎样的联系
生:生产工序上的工业联系
一、工业联系(一)生产上的工业联系师:各工厂分别完成某一产品的某道工序,负责前一道工序的工厂的产出成为负责下一道工序的工厂的投入
例如,上面所举布匹的生产过程,我们使用的课本、笔记本的生产过程等等,它们在生产上存在着一种直接联系,即上一道工序的“产品”是下一道工序的“原料”
承转:存在生产工序上的联系的企业还有哪些
师:许多工厂各自生产某一产品生产零部件,生产零部件各厂家之间没有直接的投入─产出联系,它们分别与最终产品的组装厂家(或总厂)