第3节传统工业区与新工业区第1课时【课标要求】用案例分析和对比的方法，理解传统工业区形成的区位条件、衰落的主要原因，新工业区形成的区位条件和发展。【教学目标】知识与技能1.了解工业生产活动对地理环境的影响，学会分析矿产资源与工业部门之间的联系，2.掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。过程与方法初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息，尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析，并运用学习过程中。情感、态度与价值观激发探究地理问题的兴趣和动机；关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状，增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。【教学重点】传统工业区衰弱的原因和整治措施。【教学难点】传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移。【教学过程】【自主探究】-课前预习一．传统工业区的基本状况：世界传统工业区代表性地区，例如、、、等。很多传统工业区都是在丰富的、资源基础上，以、、、、等传统工业为主，以为核心逐步发展起来的。目前普片存在、、等问题。二、新工业区的基本状况20世纪50年代之后，在的同时，国家一些没有的乡村地区，形成以的中小型企业为主的工业地域。例如：、，以及美国等。【合作探究】--课堂突破一、传统工业区1、了解学生对《传统工业区的基本状况》学习状况2、讨论与思考：（1）--阅读P65《案例3德国鲁尔工业区》思考讨论：A、德国鲁尔工业区历史兴起的条件？B、德国鲁尔工业区发展过程衰落的原因？C德国鲁尔工业区重新振兴的措施？（2）阅读P67-68我国辽中南工业区材料，结合鲁尔工业区相关知识分析A、辽中南工业区的区位优势与哪些？B、比较辽中南工业区与德国鲁尔工业区的区位异同及如何重新振兴辽中南工业区？
