《安徒生童话》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《安徒生童话》教学设计《安徒生童话》教学设计1教学目标：1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学重难点1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2.教学难点：指导学生阅读的方法。下载后可任意编辑教学步骤一、谈话激趣，导入主题1.很兴奋我们又在一起读书了，常常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”你们还知道别的有关读书的名言吗?学生自由说说。2.是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今日，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。3.播放课件，学生看课件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》)二、走进童话，走进安徒生1.学生沟通查找的有关安徒生资料。小组畅谈：说说自己的搜集的资料。下载后可任意编辑2.集体沟通，评议：谁的收获最多。3.师补充一些有关资料。(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?(指名介绍，师补充资料)安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞行了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：(出示)假如有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;假如有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶;下载后可任意编辑假如有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;假如有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。三、了解童话目录1.咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……2.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜爱的阅读内容。四、阅读方法指导1.找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读下载后可任意编辑童话呢，结合以往的经验我们来沟通沟通。学生沟通自己阅读方法心得。2.同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜爱的那篇文章。3.(课件出示)阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，仔细朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。五、口语训练边读边思考：①我最喜爱的《安徒生童话》故事是()，这个故事主要讲()。②我最喜爱这个故事中的()，因为();或我最讨厌这个下载后可任意编辑故事中的()，因为();③我读了这个童话故事()，知道了()。学生自由读书、沟通。老师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。六、指导读书笔记1.同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢?读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。七，总结延伸：1.本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说下载后可任意编辑什么呢?指名答。2.总结：今日，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要常常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯!人生就是一个童话，我的人生就是一个...