Unit9IlikemusicthatIcandanceto设计思路本部分的教学重点是让学生学会用that,which,who引导的定语从句完整地表达自己对音乐和电影的喜好，教学难点是让学生理解定语从句与先行词之间的修饰关系。教学设计为更好地帮助学生掌握重难点而一步一步展开。第2课时SectionA（3a〜4c)step2情景导入(2分钟）Hello,everyone!IknowyouallwanttogetgoodgradesinEnglish.DoyouknowthewaysoflearningEnglishareveryimportantinlearning?DoyoulearnEnglishinthebestways?DoyouhavegoodadviceinlearningEnglish?环节说明:结合学生学习英语的具体情况，通过一系列的相关问题来引入新课，让学生的注意力集中在学习方法上。Step3完成教材3a〜3b教学任务1.默读3a，回答3a的三个问题。（3分钟）2.让学生熟读3a短文，完成3b表格的内容。学生可分组讨论完成。（10分钟）材料分析以music为中心话题,让学生学会由关系代词thatandwho引导的定语从句谈论自己所喜爱,学习表达自己的爱好。话题从音乐扩展到生活的其他内容,和学生的生活联系紧密,学生会有参与的积极性。而语法核心项目定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将此语法的学习渗透到话题中步步递进展开来达到学习目的,完成学习任务。学情分析教学目标1.语言目标1)能掌握以下单词及短语:prefer,lyrics,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,director,case,inthecase,war,down,dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,superhero,onceinawhile2)掌握Ilike/love/prefermusicthat…表达喜欢的音乐。3)掌握IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.等句型的用法。4)学习关系代词that/who引导的定语从句。2.能力目标1)能够用定语从句表达对音乐的喜好.2)能够正确选择定语从句的连接词(which,that,who)并结合实际生活情景理解和运用.3.情感目标1)使学生学会谈论自己的喜好。2)通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。3)激发学生的学习兴趣和学习热情。重难点1.教学重点：句型：IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.2.教学难点：学习关系代词that/who引导的定语从句。教学方法教师可以采用实物加图片展示,引导学生使用role-playing,games等学习策略,学习一些新词汇,再导入新课时,铺设与教学内容相关的情景,并在呈现和操练过程中设定学生要解决的问题和完成的任务.教学资源PPT,handouts,MP3,video…教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1情景导入Teacher：Doyoulovemusic?Yeah,musicisalsomyfavorite.Itmakesmylifemorecolorful.Youknow,therearedifferentkindsofmusicintheworld.(PlaysomebeautifulmusicandgetSstotalkaboutitfreely.)Teacher:Whatkindofmusicdoyouprefer?Students:_______________________①Ilikeloudmusic.Icandancetoit.②Ilikequietmusic.Presentsomenewwordsandtheattributiveclauseatthesametime.搜集不同的音乐类型（音频，视频或文字资料，图片，海报等）并用英语和同学谈论。通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。Step2完成教材1a-1c的任务1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就“Ilikemusicthat”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。学生在小组内交流讨论,适时总结并完成对新词的学习,交流对一些歌曲的通过学习1a，使学生对定语从句有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的Teacher:Whatkindofmusicdoyoulike?Students:Ilikemusic.①thatisquiet②thatIcandanceto③thathasgreatlyrics…3.要求学生阅读1b表格中的信息，听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。教师给予必要的提示和朗读要领的指导。5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Whatkindofmusicdoyoulike?—Ilikemusicthat…”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行...
