第十章课题1《认识分子》【教学目标】1.知识与技能（1）知道物质是由大量分子组成的。（2）知道油膜法测分子大小的原理。（3）知道分子的球形模型，知道分子直径的数量级。2.过程与方法通过多媒体课件帮助同学们观察或分析前人所做实验的结果，沿着科学家探索原子结构的历程，应用猜想、实验、模型等方法，了解原子的核式模型及原子核的组成。3.情感态度和价值观了解科学家探索原子结构的历程和研究成果，激发同学们学习的积极性，体会微观世界是可以认识的，坚定科学探索的信心。【教学重点】分子动理论的初步知识。【教学难点】分子的数量级。【教学方法】观察引导、课上交流探讨、巩固总结。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放多媒体图片，铜像的表面为什么会被磨光滑呢？引出本节内容，激发学习兴趣。二、新课学习（一）德谟克里特的猜想【探究活动】：1水滴石穿→水磨石头水冲涮时间长了，为什么能使石头表面变得圆滑？2.花园→花香弥漫走进花园，为什么很远就闻到花香？3铁铲铁铲用久了，为什么会变薄？德谟克里特的猜想：他认为，石块、铁铲、铜像的手、花粉……它们是很微小的一点一点散失的。反过来，我们可以猜想：物质是怎样组成的？因此，他猜想，大块物体是由极小的物质粒子组成的。德谟克里特把这种物质微粒叫做“原子”，这个词的意思是“不可再分割的颗粒”猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法，科学探究经常要用到猜想。【知识巩固】粒子模型的内容包括（ABCD）A．物质是由大量的微小的粒子构成的B．粒子之间存在间隙C．粒子在不停地做无规则运动D．以上都是（二）什么是分子古人对物质的认识公元前四百五十年以前希腊哲学家德谟克里特继承了刘基伯最先提出“原子论“，认为宇宙万物都由最微小、坚硬、不可入，不可分割的物质粒子所构成。这种粒子叫做原子。中国古代还有一种有关物质构成的五行学说，就是把构成物质的材料分成金、木、水、火、土五类。人类对物质的探索从未停止过！1811年，阿伏加德罗把保持物质性质不变的最小微粒叫分子。人类认识分子的历程自然界的生活现象-人类认识分子的历程-科学家们的实验-阿伏加德罗的分子概念。古希腊哲学家德谟克里特：大块物质是由极小的物质粒子组成的。意大利物理学家阿伏加德罗：分子是能保持物质性质不变的最小微粒。【知识巩固】何物体都能分割成极小微粒，这是物质的可分性，如果将一块糖进行若干次对分，但要保持其独特的甜味，能够分成的最小微粒是（B）A．原子B．分子C．小糖块D．多个分子组成的颗粒（三）分子的大小1、分子很小，要用电子显微镜才能观察。大多数分子直径尺度，其数量级为10-10m(0.1nm2、大多数分子直径很小，质量也很小。如：一个水分子的质量为3×10-26Kg.3、1cm3的水中，约有3.3×1022个水分子，如果全世界的人都来数这些分子，每人每秒数1个，也需要大约17万年才能数完。[活动]想象分子的大小（1）一小滴油酸体积是1/50cm3，在水面上散开后，可形成厚度数量级为10-10m的油膜。由此可以推断，油酸分子的直径约为1×10-10m。（2）分子的体积很小，通常1cm3空气中，约有2.7×1019个空气分子，在一个容积为1cm3的小盒子上开一个小孔，如果每秒让一亿个空气分子逸出，要经过9000年，容器中的分子才能全部逸出，假如有这么多数目的砖块，它们不仅能将地球填满，而且其厚度可达120km。【知识巩固】1g食盐中约有1.04×1022个分子，把1g食盐投入一个水库中，已知水库的蓄水量为4×109m3，如果食盐分子均匀分布在水库的水中，那么每立方厘米的水中约含有2.6×106个食盐分子三、课堂练习：1、下列实例中说明物质是由分子组成的是（B）A．扫地时，尘土飞扬B．花开时，花香满园C．下雪时，雪花飘飘D．刮风时，黄沙扑面2、下列说法中正确的是（D）A．物质是由分子组成的，分子是不可分割的最小粒子B．分子是由原子组成的，原子是不可分割的最小粒子C．原子是由原子核和电子组成的，原子核是不可分割的最小粒子D．人类对客观粒子的认识随着科技的发展不断地深入，永无止境3、科学家观察组成物质的分子结构，需要借（B）A．普通光学显微镜B．超级电子显微镜C...
