中考物理 声现象复习教案-人教版初中九年级全册物理教案VIP专享VIP免费

第一讲声现象教学目标：1．知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质(不能在真空中传播)；知道声音在固体、液体和气体中传播时速度的一般差异。2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色(包括音调、响度分别与振动的频率和振幅有关等)。3．能根据频率的高低对声音进行分类、能举例说明超声和次声在实际中的应用。4．能举例说明防止噪声的一般途径。方法技巧声现象实验中几种实验方法1．理想实验法：用抽气机逐渐抽出瓶中的空气，听到的铃声逐渐变小，推理得出真空不能传声。这里用到了已有的事实推知在极限情况下的结果，物理上称为理想实验法。2．转换法：音叉的振动很微小，不容易观察，采用乒乓球放大了音叉的振动，物理上称为转换法或放大法。3．控制变量法：用桌子边缘的直尺，探究影响音调和响度的因素，使用了控制变量法。重难点：常见易错现象①认为只要有振动就能听到声音(错，正常人听到声音，有四个条件：a.物体在振动；b.响度不能太小；c.频率在人的听觉频率范围内；d.有传播声音的介质)；②对乐音的三特性容易混淆，特别是音调和响度最易混淆(音调是由发声体振动的频率决定的，响度是由发声体的振幅决定的，而音色是由发声体本身的材料、结构等决定的)；③噪声和乐音容易混淆(可以从两方面区别：一是发声体是否做有规则的振动；二是看是否妨碍人们的正常学习、工作和生活)；④回声测距易错(计算声源到障碍物的距离，用s＝vt)。教学设计知识梳理：一、声音的产生和传播1．声源：振动______的物体叫做声源(或发声体)，固体、液体、气体都可以作声源。2．产生：声音是由物体______产生的，一切发声物体都在______，______停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。3．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做______，固体、液体、气体都可作传声的______。______不能传声，声音在介质中是以______的形式向四面八方传播。4．声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声音在固体中传播得最____，液体次之，气体最____，另外，声速还跟______有关，在15℃时，声音在空气中的传播速度是____________。5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被______，遇到较大障碍物会被______回来而形成回声，人耳能区分回声和原声的时间间隔为_____s以上，低于____s时，回声可以使原声加强。利用回声测距，测海深。二、乐音的特征6．频率是用来描述物体振动______的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫做频率，其国际主单位是______，符号____。7．音调：指声音的______，它是由发声体振动的_____决定的。8．响度：指声音的______，响度与发声体振动的_____有关，还跟发声体的______有关。9．音色：也叫音质或音品，它与发声体本身的特征有关，不同的发声体，发出声音的______不同。音调和响度相同、音色不同的声音，其振动的波形不同。三、超声与次声10．超声和次声：人们把频率高于20000Hz的声音叫做_________，把频率低于20Hz的声音叫做_________，人的听觉频率范围是____Hz～_________Hz，超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范围是15Hz～50000Hz，大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。四、噪声与控制11．噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做____________发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们_____________________的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是_________________________________________________。12．噪声的等级和危害：人们用______来划分声音强弱的等级，其符号_____，为保证正常的工作和学习，声音不能超过__________。为保护听力，声音不能超过_____。13．噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的_____，阻断它的_______，防止它进入_________。精讲点拨：【例1】(2014，桂林)如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是()A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大B．说明发声体在振动C．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相...