高中地理 第4章 人类与地理环境的协调发展 第2节 人地关系思想的历史演变教案（含解析）中图版必修2-中图版高一必修2地理教案VIP免费

第二节人地关系思想的历史演变1．知道人地关系思想的历史演变过程。2．理解可持续发展的概念、内涵和原则。(重点)3．掌握可持续发展理念，联系实际正确评价人类的发展行为和思想。(重难点)[自主预习·探新知][基础·初探]教材整理1人地关系的历史演进阅读教材P88—P90前两自然段，完成下列问题：1．史前文明——人类适应自然时期(1)生产力水平：极低，人类以渔猎和采集为生。(2)人与环境的关系：环境对人类的制约作用很强，人类被动的适应自然环境，与环境是一种依赖关系。2．农业文明——人类利用、改造自然时期(1)人与自然的关系：人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强。(2)环境问题：过度放牧、过度毁林开荒引起了水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆弱。(3)人地关系：不协调，但产生了科学的萌芽。3．工业文明——人地矛盾日益尖锐时期(1)人与自然的关系：人类以自我为中心，试图成为自然界的主宰。(2)环境问题：全球气候变暖、臭氧层的破坏等，影响人类社会生存和发展。(3)人地关系：全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。正误判断：(1)人地关系思想演变的根本原因是环境的变化。()(2)农业文明时期出现的局部环境问题大多源于环境污染。()(3)农业文明时期，环境问题上升为从根本上影响人类社会生存和发展的重大问题。()【提示】(1)×人地关系思想演变的根本原因是生产力水平的提高。(2)×农业文明时期出现的局部环境问题大多源于生态破坏。(3)×工业文明时期，环境问题具有了与以往完全不同的性质，上升为从根本上影响人类社会生存和发展的重大问题。教材整理2谋求人地关系协调，走可持续发展之路阅读教材P90—P93，完成下列问题：1．可持续发展思想的提出(1)背景①全球环境正在向不利于人类生存与发展的方向演变，震惊世界的公害事件接连不断。1②工业发达国家的环境污染已达到相当严重的程度，直接威胁人们的生命和安全，成为重大的社会问题，并影响了经济的顺利发展。(2)《我们共同的未来》明确指出环境问题产生的根本原因在于人类的发展方式和发展道路出了偏差，人类要想继续生存和发展，必须改变目前的发展方式，走可持续发展道路。2．可持续发展的含义(1)定义：既要满足当代人发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。(2)主要内容①人类要发展，尤其是穷人要发展。②发展要有限度，要协调环境保护与经济发展的关系。③不能危及后代人发展，即代际公平。④强调全球范围内不同发展程度的国家之间的公平，即代内公平。(3)内涵：可持续发展包括经济的、社会的、生态的可持续发展。3．可持续发展的原则(1)公平性原则：包括代内公平、代际公平和责任公平。(2)持续性原则：人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力，发展要具有可持续性。(3)共同性原则：全球协调一致共同努力，才是实现可持续发展的唯一途径。正误判断：(1)可持续发展是指既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。()(2)与子孙后代共享资源和环境属于公平性原则中的代内公平。()(3)“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”违背了可持续发展的持续性原则。()【提示】(1)√1987年，联合国世界环境与发展委员会发表了名为《我们共同的未来》的纲领，对可持续发展做出了如此定义。(2)×与子孙后代共享资源和环境属于公平性原则中的代际公平。(3)√“竭泽而渔”就会使鱼无法持续利用，违背了持续性原则。[质疑·手记]预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：疑问1：解惑：疑问2：解惑：疑问3：解惑：[合作探究·攻重难]人地关系的历史演进了解人地关系思想的发展历程，可以做到“以史为鉴”，坚定走可持续发展道路。人地思想关系的演变经历了从史前文明时期、农业文明时期、工业文明时期和现代文明时期四个发展时期，各个时期人类的生产力水平、人类活动特点、产生的环境问题和人地关系思想都不同。2探讨：说出人类不同文明时期对人地关系的认识。【提示】史前文明时期人类被动地适应环境，对人地关系认识肤浅；农业文明时期不能认识人地关系的协调性，但开始探索人地关系；工业文明时期人类试图成为自然界的主宰；现代文明时期人类认识到应...