WhereismyschoolbagUnit4Where’smyschoolbag?Period4ContentSectionB2a2b2c教学目标要求1．能用介词结构表达物品的位置关系。如：intheroom,onthesofa等。2．能够在老师的指导下，通过略读(Skimming)，找到文章大意；通过寻读(Scanning)，找出细节，完成阅读任务。3．学会使用课文中出现的基本词汇，如：tidy,but,our,everywhere,always等。4．能认读并能工整书写所学单词：如：tidy,but,our,everywhere,always等。5．能模仿录音正确朗读课文。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学词汇和导入描述物品位置关系话题1．Lookatthepictureandanswermyquestions.What’sthis?Howdoyouspellit?Whereisit?Whatarethese?Wherearethey?教师引导学生进行回答。2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动OK.Let’sdopairwork.学生双人活动，进行对话练习，教师抽查几对学生。导入时间1m3导入新课话题Whatdoyouthinkoftheroom?Isittidy?引入Picture1帮助学生理解tidy。引导学生对图片进行评价。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4引入本课标题教师板书或课件显示：Unit6SectionB2a时间6m5读前小组活动：写出物品名称，为阅读做准备Let’swritewordsyouknowforthethingsinthepicture.1．学生小组活动，每个成员独立写出单词。然后成员交换检查单词的拼写，进行改错，并互相补充单词。2．各小组派代表向全班展示他们小组列出的物品名称，其他小组补充并作出评价。6小组活动，引导学生形成良好的生活习惯。Asyouknowtheroomisnottidy.Whereshouldthethingsbe?Let’sputthemintherightplace.1．学生小组讨论，调整物品位置。2．一名同学介绍调整后的物品位置，另一同学进行操作。3．两组同学进行展示。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2b时间9m7了解文章话题。Nowlookatthepicture,TheyareKateandGina.Theyaresisters.Theywilltelluswherethethingsareintheirroom.Let’sreadthepassageandanswerthequestions:IsKatetidy?IsGinatidy?8阅读，回答问题。1．核对答案2．Howcanyoufinditsoquickly?(提示学生通过关键句I’mtidy,butGinaisnot.可顺利完成此任务。)板书：I’mtidy,butGinaisnot.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9阅读，抓取有效信息OK,Let’sreaditagain.1．再读课文，找出描述I’mtidy.和Ginaisnottidy.的句子。2．核对答案。教师通过此问题来引导学生认识中心句I’mtidy,butGinaisnot.在文章中的重要作用，并理解中心句和支持信息的相互关系。2c时间7m10阅读，培养学生寻找细节信息的阅读方法。1．Let’sreadanddo2c.2．OK,Let’scheck.通过找出文章细节并填表，学生可以加深对文章的理解。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用11阅读,解决疑难问题。1．学生阅读文章，找出疑难问题。2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。3．教师引导学生在语境中理解单词的含义。如：everywhere。提醒学生关注onherbed,onthesofaandunderthechair.4．板书常用表达：butoureverywherealways等。(也可课件显示)朗读时间3m12学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力。Listenandrepeat.13学生齐读，自读短文，培养正确朗读课文的能力。1．OK，Let’sreadtogether.2．Now,readbyyourselves.(教师巡视给予指导和帮助)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间5m14本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标培养学生组织语言和口语表达的能力。1．学生根据表格的关键信息复述短文，2．教师巡视，注意学生在人称转换时的准确性。3．两名学生进行展示。4．教师引导学生就本节课的内容进行总结。拓展时间5m15拓展，引导学生反思自己的生活环境。Isyourroomtidy?Pleasetellmeaboutyourroom.学生小组活动，在小组中描述自己房间。两名学生向全班同学描述自己的房间。作业时间1m16Homework(布置作业)1．听教材录音并进行模仿朗读。2．工整抄写并熟读记忆所学的单词。3．尝试描述房间里物品的位置。
