DoyouhaveasoccerballUnit5Doyouhaveasoccerball?Period3ContentSectionB1a,1b,1c,1d教学目标要求1．能正确拼读新词汇interesting,difficult,boring,relaxing,fun等。2．能够使用Let’s句型提出建议，如：Let’splayvolleyball.3．能够使用形容词interesting,difficult,boring,relaxing,fun发表自己的看法，如：Thatsoundsinteresting.4．能够掌握play与运动名词的搭配的短语，如：playcomputergames,playvolleyball,playbasketball等。5．能够使用have,has描述某人有或者没有某物，如：Idon’thaveacomputer.6．养成做题前阅读题目要求的习惯。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1检查作业1.展示几份作业，学生评价。2.教师就作文内容进行提问：Whatarethereinhis/herroom?2复习所学的句型学生就图片内容相互提问。T:NowlookatthepictureofWindy’sroom.Whatdoesshehave?1a时间10m3学习新单词教师领读新词汇，注意分音节教学，降低学生学习难度。4词汇复习Let’sreviewwhatwelearnttogether.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用5运用所学描述图片教师引导学生用所学词汇描述1a图片。T:Paulhasdifferentfeelingsaboutthesethings.Whatdoyouthinkhefeelsaboutthem?6词汇训练1.学生自主完成1a练习。（教师板书：interesting,fun,relaxing,boringdifficult）2.核对答案。3.学生朗读单词。1b时间5m7听力训练，辨认词汇1.播放录音，完成1b练习。T:PaulandJennyaretalking.Listenandcheckthedescriptionwordsyouhearin1a.2.核对答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1c时间10m8听前训练，重点呈现1.教师引导学生阅读题目要求，培养成为习惯。T:We’lllistentotheconversationagain.Readtheinstructionof1cfirst,thenreadtheexpressions.2.学生朗读时，教师板书：playcomputergames/volleyball/basketball…watchTV9听对话，完成练习1.播放录音，完成1b练习。T:Listentotheconversationagain,finishtheexercise.2.核对答案。10朗读对话，模仿语音语调1.全班大声跟读，教师纠正错误读音。2.学生与同伴分角色操练对话。3.学生示范表演对话。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用11重点知识讲解教师引导学生理解对话中出现的重点句子。1d时间8m12练习对话，巩固所学T:Supposeyou’rePaulandJenny.Howdoyoutalkabouttheactivitiesin1a?1.教师邀请两名学生分角色朗读1d对话。2.全班齐读。13小组对话，运用句型1.学生2人一组练习对话。2.教师鼓励对话的多样性。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间3m14本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．抽查几组学生的会话表演。2．教师在学生会话完成后，引导学生总结本课所学知识：词汇，短语，句子等。3．通过书面练习培养学生对所学知识的书面运用能力。作业时间1m15Homework(布置作业)
