高中地理 3.3自然地理环境的差异性教案 湘教版必修1-湘教版高一必修1地理教案VIP免费

3.3自然地理环境的差异性问题1什么是陆地自然带？根据自然地理环境的整体性原理，某一地区的气候与其植被、土壤之间有何关系？一、地域分异规律问题2：什么是地域分异?什么是地域分异规律？地域分异规律有哪些？问题3：这些地域分异规律有什么特点？影响因素是什么？地域分异规律自然带的更替方向自然带的延伸方向主要形成因素水平地带分异规律垂直地带分异规律二、山地垂直地域分异规律的判读及应用问题4(1)山地垂直地域分异规律与纬度地带分异规律相似吗？其山麓基带怎样判断？(2)山地垂直自然带的发育程度（垂直自然带数量的多少）与该山地所处的纬度与海拔高度有什么关系？纬度愈——，海拔愈——，垂直自然带谱数量越多；相对高度越大则垂直自然带谱数量越——（多或少）。(3)同一自然带的海拔高度与所处的纬度有什么关系？(4)怎样判断某山体处于北半球还是南半球？怎样判断坡向？(5)怎样判断某山体所的热量带？(6)雪线的分布有什么规律？其影响因素有哪些？小结世界陆地自然带的分布都符合地域分异规律吗？课堂练习：读图回答1——2题1、造成甲大陆自然带地域分异的主要原因是（）A、热量不同B、水分不同C、海拔不同D、纬度不同2、甲大陆东西两侧的③自然带对应的气候类型（）A、均为地中海气候B、均为温带海洋性气候C、分别是温带季风气候、温带海洋性气候D、分别是亚热带季风气候、地中海气候理论上,垂直自然带与相应水平自然带有下图所示的对应关系,读图完成8题：4、由图中四座山峰位置及海拔高度可知，垂直自然带最多的位于（）A．aB．bC．cD．d6、据图计算水平方向的针叶林带分布的纬度范围约为：A、620N---680NB、520N---580NC、500N---540ND、520N---620N雪线高度是指终年积雪下限的海拔。图2表示全球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布。读图2，回答8—9题8．表示多年平均雪线高度、气温、降水量的曲线依次是A．①②③B．①③②C．③②①D．③①②9．多年平均雪线高度A．随纬度增高而降低B．在副热带地区最高C．在降水量大的地区较高D．在南半球低纬度地区最低图6示意我国某山地的东坡和西坡的垂直带谱。读图6，完成10~11题。（2010海南）高山冰雪带高山草甸带高山常绿灌丛草甸带亚高山针叶林带山地针阔叶混交林带山地落叶阔叶林带常绿阔叶林带干旱河谷灌丛带东坡西坡1500250035004500550065007500图6海拔/m10.该山3000米以上东西坡各带分布差异反映出同海拔东坡比西坡A.较暖、较湿B.较凉、较湿C.较凉、较干D.较暖、较干11.该山可能位于A.四川B.新疆C.安徽D.山西说课：1、课题的选择：按照学校定的公开日的时间、高三地理课复习的顺序，正好高三的复习进行到3。3《自然地理环境的差异性》。2、课型的设计：兼顾公开课和高三第一轮复习课的要求，但以高三复习为主。3、难度的设计：尽量适合三中学生的学情，小步子循序渐进，讲清原理再应用，从基础题到高考题。4、教学的内容：导入：导入的材料是结合自然地理环境的整体性和差异性，起到承上启下的作用。1）自然带2）气候与自然带的相关性（通过分析模式图来说明）3）地域分异规律及应用，这是这一节课文的重点，其中垂直地域分异规律又是难点，考试考得较多，所以要花较多的时间来让学生练习掌握。小结整课内容：今天了解的都是自然带分布的规律，那么，在实际的地球表面，自然带的分布都是符合这些普遍性的规律？教学过程；1、（1）北段（青藏高原以北）：由南向北降低，主要因为纬度向北增高，（降水量大致向北增多）；南段（青藏高原以南）：由北向南降低，主要因为降水量大致由北向南增加（其他近似答案也酌情给分）（2）人们生产、生活排放大量二氧化碳，产生温室效应，全球变暖所致2、（1）黄土高原（2）图中山地东西两坡自然带分布的差异主要是由水分（或降水、湿度）因素造成的。（3）夏季炎热，冬季寒冷；降水量全年较少且季节差异大，或集中于夏季（尤其是7月份），冬、春、秋三季干燥，或雨热同期。课后作业：1、读右侧我国西部雪线高度分布图，回答下列问题。1）沿图中AB线雪线高度的变化规律及其主要成因是什么？2）近几十年来，我国西部雪线高度有不同程度升高的趋势，主要人为原因是什么...