Unit8I’dlikesomenoodles.SectionB(1a-2c)潮河镇学校何焱兵一.概述本单元中心话题是“点食品”具体涉及面条、饺子、甜食的种类，碗、杯的大小语言技能和语言知识几乎围绕“点食品”这一中心话题设计的“SectionB”培养学生自主与合作的意思，通过活动，培养他的能力。1a部分通过让学生把几张图片和对应的食品，饮料，汤连接起来增加词汇为2a部分中学生在对话中听到所点的饺子和饮料作铺垫，很自然的能使学生完成P822b的部分的表格地址，电话号码及所点东西。再根据1a部分的食品也用电话的形式完成2b的表格是十分容易，降低了难度。二．教学目标和要求根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合七年级学生实际和教材内容我将教学目标分为语言知识，语言技能，学习策略，情感态度4个方面：1.语言知识：词汇（vocabulary）能理解运用以下生词：juice、dumpling、porridge、tea、greentea、rice、soup、onion、fish功能（Functions）:让学生能够学会询问别人同时要学会点食品和点菜以及表达自己的意愿。如：Ilikedumplings,fishandorangejuice.Idon’tlikeonions,greenteaorporridge.--Whydoyoulike…?/Whydon’tyoulike…?--Becauseit’s…语法(Grammar):⑴掌握少数名词和不可数名词。⑵掌握既是少数名词又是不可数名词的词。⑶能够使用：Ilike…,…and…./Idon’tlike…,…or….--Whydoyoulike…?/Whydon’tyoulike…?--Becauseit’s…2.语言技能：听：能捕捉到特殊信息，抓住关键词等听懂关于食物种类的对话，并搞清楚谈话人各自喜欢的食物。说：能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达：如：表达自己的意愿；各种各样的食物；表达自己喜欢或不喜欢的东西，并说明原因。使学生能就话题较好地完成一些开放性的话题，以提高在真实语境中的英语交际能力。读：获取关于食品，水果，蔬菜，肉类的信息。写：能根据实际情况写出订单。3.学习策略：学生能在一定程度上形成自主，有效交际，思语思维的能力，在推理与判断中培养综合分析能力。4.情感态度：⑴.让学生了解面条，饺子等食品和蔬菜，水果；⑵．培养学生表达自己与他人的意见；⑶．让学生去了解自己的同学和家人；(4)．培养学生合作和共享的学习态度。5.教学重、难点重点：1.词汇；掌握可数名词与不可数名词用法。2.学会询问别人同时要学会点食品和点菜以及表达自己的意愿。难点：听清别人的请求，并表达出来。三．学习者分析该部分是在学习完SectionA之后进行的，掌握了点食品及提供服务的句型。通过上节课的内容，深入学习其他食品及听订单，写出别人预定的食物名称，地址，电话等详情，通过反复操练达到目的。该班学生基础好，学习兴趣高，对本节内容知识能很好的掌握。四．教学设计策略与设计任务型教学，PAIRWORK,GROUPWORK等，要求学生在每一个环节中完成相应任务。五.教学资源与工具设计教师：教学课件，录音机等多媒体。学生：复习SectionA知识，预习本节课内容。六．教学过程Task1Greeting:Hello,everyone.Howareyoutoday?I’mBillHo.IcomefromChaoheSchool.Gladtoseeyou.I’mveryhappy,becauseIcanstudyUnit8SectionBwithyou.Areyouhappy?Task2Review:1.Pointtheleftstudents:Doyouliketomatoes?You’reTomatoGroup,OK?ThenPointtherightstudents:Doyoulikepotatoes?You’rePotatoGroup,OK?Youcanhaveaslogan,forexample:Tomato,tomato,go,go,go!2.Reviewthesesentences:--CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?--Whatkindofnoodleswouldyoulike?--I’dlike…noodles,please.--Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?--I’dlikeasmall/medium/largebowlofnoodles.Task3Presentation1.Leadin:Lookatme,amIfat?Yes,Ilikeeatdeliciousfood,andyou?OK,let’sgooneatingdeliciousfood.followme.2.Doyoulikethesethings?Showthepictures.Teachthesenewwords.3.Matchthewordswiththepictures.Writetheletterofthefoodontheblanklinebeforeitsname.4.PAIRWORK:Lookatthesewords,whicharecountablenouns?whichareuncountablenouns?andwhicharecountablenounsanduncountablenounsCountablenounsUncountablenounsCountablenounsandunc...
