课题§2—2常见的动物课时安排第2课时课型新授课教学目标1、说出鱼类、两栖类、爬行类的分类标准及相关的代表动物名称
2、培养逐级分类的思维能力
3、体验分类的思想
重点和难点重点：鱼类、两栖类、爬行类动物的分类特征和生物多样性
难点：逐级分类思想的落实
教具准备投影片鱼骨师生活动过程设计意图一、引入新课根据动物有无脊椎，分为脊椎动物和无脊椎动物
其中，脊椎的动物中又可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等
接下来我们就分别学习这几类动物的特征
二、讲授新课（一）鱼类展示不同种类鱼的图片，让学生在认真观察并根据生活实际说出鱼类的特征
提问：1、鱼用什么呼吸
2、鱼的运动器官是什么
3、鱼有哪些鳍，鱼的尾鳍有什么作用
小组讨论，代表发言
教师小节：鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片
鱼鳍中尾鳍最重要，有稳定身体、推动身体前进、控制游动的方向的作用
（二）两栖类观察教材P38页图2—12，描述青蛙的一生发生了怎样的变化
提问：1、青蛙生活在哪里
培养学生的观察能力和分析归纳能力
了解鱼类的主要特征
培养学生的观察能力和口语表达能力
2、说出青蛙和蝌蚪的区别
3、青蛙有哪些特征
教师小结：青蛙生活在水中，有尾无四肢，用鳃呼吸
它的成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸
4、还有哪些两栖类动物
主要由学生列举
（三）爬行类展示爬行类中蛇、变色龙、龟、鳄鱼等的图片，让学生说出它们的共同特征
教师小结：爬行类一般贴地爬行，体表覆盖着鳞片或甲
列举其他两栖类动物
讨论：有些爬行类动物如鳄鱼也能够到陆地上生活，为什么它们不属于两栖类呢
（爬行类的幼体已经彻底摆脱了水中生活，而两栖类幼体还不能脱离水中生活
）阅读材料：毒蛇和无毒蛇
三、作业布置：作业本中相关部分
了解两栖类的主要特征
了解爬行类和两栖类的区别
板书设计一、鱼类特征：生活在水中
