第二单元城市与地理环境第一节城市发展与城市化第二课时：城市化的特点【课程标准要求】标准活动建议运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。举例说明地域文化对城市的影响。收集所在城市不同时期的地图、照片，探讨、说明城市空间结构所发生的变化及其成因。实地调查不同种类商品与其市场服务范围的关系收集资料，对比不同地区城市的文化差异。【设计思路】学生通过对于城市的起源、城市化的概念等知识的学习，建立了一定的基础，通过搜集城市景观图城市化过程示意图、城市化特点统计图表等图片及城市化相关资料，学生运用第一单元学习的地理统计图的判读方法来分析城市化问题，是前一部分知识的延续，也是后一部分知识的基础。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、文献调查法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。【知识构建】课程标准关于本课的“标准”是“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响”。本条“标准”对学生的具体学习要求如下：会运用图表、数字等资料，概括城市化的过程和特点；会用科学的语言解释城市化对地理环境产生的影响。图1城市发展与城市化概念标志特点影响城市化城市起源农业生产发展社会分工农业生产发展鲁教版教材本节课介绍了城市的起源和城市的发展，重点探讨了城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响等三个问题。城市化与社会经济发展之间是互相促进的，但城市化也给环境带来一系列的问题。“城市的起源和城市的发展”不是课标的内容要求，但是这部分知识与前一单元“人口与地理环境”知识相关联，且了解了城市的起源和城市的发展，才能更好地分析城市化的相关知识，所以这部分知识起到承上启下的作用，在教学中做适当分析。本节知识结构如图1所示。【教学目标】1．认识城市化的新特点。2．举出实例说明城市化对地理环境的影响。3．学会运用图表资料来说明城市化的含义及其衡量指标、城市化的地区差异性，提高图表分析、绘制能力。4．通过学习城市化对地理环境的影响，树立正确的发展观，创建和谐社会。【重难点分析】1．教学重点（1）城市化及其特点（2）城市化对地理环境的影响2．教学难点（1）城市化及其特点（2）城市化对地理环境的影响【课前准备】提前一周布置学生调查扬州市区近些年人口、用地规模增长状况，评价城市发展对环境和社会经济的影响。教师搜集“世界上最早出现城市的地区图”、“世界六大城市带的分布”等地理分布图及“工业革命以来世界城市人口比重的变化”“世界各国和地区城市化水平”、“中国城市化进程曲线”等地理统计图，“世界100万人口以上城市（特大城市）的发展趋势”“世界城市化进程的地区差异”等数据比较表，设计“世界城市发展三个阶段的特点比较表”、“发达国家和发展中国家城市化差异比较表”。课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表1所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。表1小组合作学习研讨过程记录姓名在小组中的职责发言次数个人观点×××第二课时：城市化的特点【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入展示世界著名城市的景观图片。欣赏景观图，根据主要建筑物猜测图片所代表的城市。通过城市景观图的欣赏，从视觉上给学生强大的“冲击力”。激发学生的学习兴趣。课堂讨论你愿意住在农村还是城市，为什么？说出自己的想法，并说明原因承上启下，为探讨城市问题做好铺垫。学习目标展示投影学习目标，要求说出关键词。①朗读学习目标；②迅速说出关键词明确目标，提高学生的有意注意。第二部分：新授内容设计探究活动1：读图“工业革命以来世界城市人口比重的变化”，分析说明第二次世界大...
