物态变化教学目标：（1）区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物特征。（2）能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温度。（3）知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况。（4）能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。教材重、难点：（1）能用温度计测物体的温度。（2）物态变化知识的理解和应用。课前准备：投影仪、温度计25支，盛适量水的烧杯25个。课堂类型：复习课教学过程：一、导入：本章我们学习了物质的三态、温度的测量、物态变化的相关知识，请同学们回顾一下，我们主要学习了哪些内容？二、师生共同分析：1、物质的三态、温度的测量（1）请说出物质通常所处的三种状态。（2）如何比较物体的冷热程度。（3）通过观察温度计，说出温度计的原理和使用方法。（4）指导学生用温度计测水的温度。（5）指出学生的典型错误。例题：下面是使用常用温度计测量液体的温度的实验步骤：A.选择适当的温度计,观察其分度值和测量范围B.让温度计的玻璃泡和被测液体充分接触C.从液体中取出温度计D.估计被测液体的温度E.观察温度计的示数F.整理仪器请在横线上按实验的正确步骤顺序排列2、物态变化、水循环（1）请在箭头的旁边填出物态变化的名称及吸、放热情况强调：气体液体固体（1）晶体的熔化和液体的沸腾有什么相似之处？例1：把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰会不会熔化？（2）汽化的方式有哪两种？它们有什么异同点？例2：下列说法正确的是（）A、水的温度达到100℃时水一定沸腾B、在定条件下，90℃的水也可能沸腾C、如果温度太低，水就不蒸发D、酒精擦在皮肤上感到凉，是由于酒精蒸发放热。（3）液化和凝华形成的条件有何不同？举例说明。例3：冬季，在我国北方寒冷的地区，有时会在树枝上出现俏丽的雾凇，成为一种美妙的奇观。出现这一现象的原因是什么？（4）如何用物态变化的知识解释一些现象？讲解：首先要弄清发生这种现象的前后物质所处的状态，据此确定发生了什么物态变化，再结合现象产生的条件进行解释.注意：水蒸气是一种无色无味的气体，我们经常所看到的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气在温度降低时液化成的小水珠。例如：冰面上的“白气”是空气中水蒸气遇冷液化而成的。水烧开时冒的“白气”是水先汽化成水蒸气后又液化成的。人冬天呼出的“白气”是人呼出的水蒸气液化而成的。例3：阅读文章回答下列问题我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。这天我和伙伴们正在嬉戏，不知不觉中我的身体变轻了，终于和其他伙伴一起悠悠地进入了高空。哇!新的旅行又开始了!我们越升越高，高空的温度却越来越低，低温使我们挤成一团，变成很小很小的水珠，渐渐的我和其他许多来自世界各地的小水珠联成了一朵朵千姿百态的云。风推着我们在天空中飘行，气温更低了，我感到身体重了许多，有的小伙伴甚至变成了漂亮的雪花。当风伯伯再也托不起我时，我和伙伴们一个个急速地下降。不一会儿我们就降到了地面，给花草树木作了“棉被”。太阳升起来了，我又恢复了原状流到了小溪里，快乐地顺着小溪到达河流，我又回到了大海的怀抱，等待着下一次旅行的开始!文章中的“小水滴”经历了哪些物态变化?（5）在物态变化的过程中，总是伴随着吸、放热，吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少。因此，物态变化的过程总是伴随着能量的转移。三、巩固练习：1．在沥青、海波、玻璃、铝、松香五种物质中，有一定的熔点的是_____，这类物质叫_________。没有固定的熔点的是_，这类物质叫____。2．下面关于温度计的说法中正确的是（）A、温度计的量程是0～100℃，最小分度值为1℃B、温度计放入被测液体中后，可立即读数C、使用温度计时，液泡必须与被测物体充分接触D、在寒冷的北方，常用水银温度计测气温3．下列现象中，不可能发生的是（）A、水的沸点低于或高于100℃B、把湿衣服放在温度低的地方比放在温度高的地方干得快C、－5℃的冰块在0℃的水中熔化D、物体吸收热量后温度保持不变4．注射器里充满乙醚蒸汽，推动活塞压缩乙醚蒸汽，试管中会有______出现，这表明_...
