中考物理一轮复习 第3讲 声现象教案-人教版初中九年级全册物理教案VIP专享VIP免费

第3讲声现象一、复习目标1．通过实验初步认识声产生和传播的条件。2．了解乐音的特性。3．了解现代技术中与声有关的应用4．知道防治噪声的途径。二、课时安排2课时三、复习重难点重点：声音的产生和传播的条件难点：声音的特征，防止噪声的途径。四、教学过程（一）知识梳理考点一声音的产生与传播1、声音的产生：（1）、声音是由物体的振动产生的（一切发声的物体都在振动）。（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；（2）、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”）。2、声音的传播（1）、声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。（2）、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；（3）、一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。（4）、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=；声音在15℃空气中的速度为340m/s;影响因素：声音的速度与传播声音的介质种类和温度有关3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）（1）、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；（2）、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；4、怎样听见声音（1）、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；（2）、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；（3）、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；（4）、骨传导：不借助鼓膜，靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；（5）、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；5、声音可以传递信息（医生查病时的"闻"，B超，敲铁轨听声音等等）6、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，另一未接触的相同频率音叉也振动发声考点二声音的特性1、音调及影响音调的因素（1）音调：声音的高低叫做音调。比如“男生的声音比较低沉”。（2）影响因素：物体振动越快，频率越大，音调越高。物体振动越慢，频率越小，音调越低。（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号是Hz即1Hz=1次/秒）（3）、超声波和次声波①、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器，超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）.②、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；2、响度及影响响度的因素（1）响度：声音的大小叫响度。（与平常说的音量类似）比如“把音响的音量调大一点”（2）影响响度的因素：①振幅。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。②距离发声体的距离。距离发声体越近，响度越大；距离发声体越远，响度越小。3、3、音色...