《新民主主义革命和国共十年对峙》一、教学目标1
五四运动和中国共产党的成立；B
第一次国共合作与北伐战争；C
国共十年对峙局面
能力目标a．通过学生自主学习，让学生掌握历史基础知识；b．通过材料引导学生的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力
设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力
情感目标运用新情境、创设新材料来考查新民主主义革命的发展
二．教学要点A
五四运动和中国共产党的成立；B
第一次国共合作与北伐战争；C
国共十年对峙局面
三．教学难点A
五四运动和中国共产党的成立；B
第一次国共合作与北伐战争；C
国共十年对峙局面
四．教学流程1
通史时间把握：主要利用导与练上的通史时空坐标来让学生记住主要的历史事件以及这一时期在政治，经济等方面的现状
整理归纳出这一阶段的阶段特征，并归纳出其在政治，经济等方面的具体表现
考点透视：把握高考大纲，课标展示，考查频率，能力层次，考查方式等4
知识线索：首先向学生解释什么是新民主主义
通过将辛亥革命和新民主主义进行对比得出新民主主义革命的慨念：无产阶级领导的反封建反侵略的资产阶级民主革命
什么是“工农武装割据思想”
主干知识的梳理：这一部分内容主要利用导与练的主干知识来进行
重点突破：（1）“工农武装割据”道路的开辟：主要让学生掌握这一道路的背景，开辟，内容和影响
并联系导与练102页主题二的内容进行突破
（2）国共十年对峙时期的四个转移：（3）五四运动对中国现代化的影响
（4）中国共产党从幼稚走向成熟的历程
这一部分内容主要利用导与练来完成
五．小结：利用课时集训的试题来做检测
