《功率》教学目标：1、知识与技能（1）理解功率的公式。（2）知道功率的单位。2、过程与方法通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。3、情感与价值观通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。教学重难点：1、重点（1）功率的概念，物理意义。（2）能用公式P＝Wt解答相关的问题。2、难点理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。教学过程：1、复习引入教师：上节课的内容，大家回去有没有复习？现在我来提问看看你们复习的怎么样，做功的两个必要因素是什么？学生：a作用在物体上的力；b物体在这个力的方向上移动的距离。教师：说出功的公式和单位。学生：功的计算公式：功=力×距离W=Fs。单位：焦耳，简称焦符号J。2、新课教学（1）引入新课教师：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？学生：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。教师：这几种方法，做功哪个多？学生：一样多。教师：有什么区别？学生：时间不一样。教师：这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。（2）功率的定义教师：首先我来介绍功率的定义，单位时间内所做的功叫做功率，用P表示功率。功率的物理意义大家知道吗？学生：在物理学中用功率表示做功的快慢。（3）功率的单位教师：功率是用比值法定义的物理量，它的计算公式是：P=W/t。我们知道物理量都是有单位的。功的单位是什么，时间的单位又是什么？学生：焦耳和秒。教师：那么功率的单位应该是什么？学生:焦耳每秒。教师：是的，为了表示简单，我们引入了一个新的单位：瓦特简称瓦，用符号W表示，1W=1J/s。同学们在计算的时候要分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。物理量重的W是什么含义？学生：力所做的功。教师：单位中的呢？学生：瓦特。教师：下面我们来做一下课本上的例题，大家看课本110页的例题。（例题讲解）
