第2课古代手工业的进步【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识中国古代手工业发展的特征。【重点难点】一、重点：我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术。二、难点：古代中国手工业发展的特征。【授课类型】新课。【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。【教学方法】讲述加讨论法、列表法、图示法、合作探究法。【教具媒体】计算机和多媒体课件。【教学时间】1课时。【教学过程】导入新课：多媒体显示2005年5月13日的《华西日报》上看到这样一则图文消息。师：同学们，据了解，在此之前中国瓷器最高价是580万美元，是2003年9月在纽约拍卖的一尊元代青花罐创造的。这则消息表明，我国古代许多瓷器具有极高的收藏价值，是世界古玩市场上一枝奇葩。中国古代瓷器为什么会受到世人如此青睐呢？生1：中国瓷器自古以来就闻名于世。西方人对中国的认识就与瓷器有关，英语中的“China”，就包含有瓷器的意思。自丝绸之路开通以来，中国瓷器就畅销于世界各地。尤其是在欧洲，上层社会的贵族已把收藏中国优质瓷器作为炫耀财富的象征。所以古往今来，我国古代瓷器在世界收藏品中具有极高的地位。生2：中国是瓷器大国，烧制瓷器历史悠久，技术高超，做工考究。许多瓷器具有鲜明的特色和独特的魅力，它们有的稳健庄重，有的柔美玲珑，有的典雅富丽，有的如冰似玉，有的翠绿晶润，是不可多得的艺术品。我国古代瓷器同丝绸、印章、武术、水墨画、京剧和中草药等成为中华传统文化的瑰宝，具有极高的欣赏价值。师：经大家这么一说，看来我国古代瓷器是物有所值了。也不知这些价值连城的瓷器是怎样烧制出来的？今天我们就来解开这个谜底。下面，我们一起学习第2课《古代手工业的进步》。（“兴趣是最好的老师”，以2005年的一则新闻信息来引入新课，可以提起学生对历史文物的关注，对中国古代手工业品的一种初步了解，这样对学生学习历史有更浓的兴趣，带着一些悬念进入课堂学习中来。）学习新课：（教师过渡）首先我们要了解手工业的概念，什么又叫“手工业”？是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。自新石器时代开始，手工业彻底与农业分离，成为相当独立的生产门类。当时的手工业是与人类最基本的生活息息相关的，主要是生产工具、生活器皿的制造等。中国古代手工业素以发达著称，居世界领先地位。本节课的教学步骤如下：用心爱心专心1青花“鬼谷下山”罐元代口径33cm伦敦佳士得2005年7月12日，英国伦敦拍卖了一件“鬼谷下山”元青花大罐，当时的成交价折合人民币是2.3亿，以当天的国际牌价可以买两吨黄金。（把教学主要内容的基本框架构造好，这样学生在学习的时候有利于总体把握本课的内容，从内容的框架中进一步的学习拓展，最终达到所规定的教学目标，最后的“发展特征”打算采用谈论式的课堂小结。）一、古代手工业的经营形态在我国古代有许多能工巧匠，他们有的能锻制锋利无比的刀剑，有的能烧制晶莹剔透的青花瓷器，有的能织繁花似锦的绫罗绸缎。这些能工巧匠有的来自官营手工业大作坊，有的来自民间小作坊，有的来自于某个农户。不知这三种手工业有什么区别？请大家根据大屏幕上的材料进入【我探索我快乐】。（多媒体课件播放材料）材料一：汉朝皇室贵族专用物品的手工业制造业继续由少府（官职）主管。据《汉书·百官公卿表》记载，少府属下设有各种主管官吏，如典作兵器铠甲的考工令，主管炼染的平准令、典管婢织作衣服的御府令、造作刀剑及其他器物的尚方令等。……官营手工业生产的产品不投入市场，一般直接供给皇室贵族消费。由于唐代官营手工业的规模大，自然官家工匠也就很多。仅就少府监来说，就有工匠19800人，将作监有15000人，其他部门的人数也不在少数。——张松《中国古代对手工业的管理及立法》材料二：……（毅庵祖）罢酤酒业，购机一张，织诸色纻币（各种粗布和丝织物），备极精工。每一下机，人争鬻之，计获利当五之一。积两旬，复增一机，后增至二十余。商贾所货者，常满户外，尚不能应。——张瀚《松窗梦语》材料三：（焦仲卿妻）十三能织素，十四学裁衣……鸡鸣入机织，夜夜不得息……妾身绣腰襦，葳蕤...
