专题4-3“一国两制”的伟大构想及其实践一、教学目标1、知识与能力简述“一国两制”伟大构想的形成；理解“一国两制”构想的涵义。慨述香港问题和澳门问题的成功解决，认识“一国两制”构想实践意义。2、过程与方法学生在学习时应从以下几个方面把握学习内容：一，“一国两制”构想提出的背景、构想的提出、构想的内容、意义、“一国两制”的成功实践及历史意义。二，海峡两岸关系发展的现状，中国解决台湾问题的方针、纲领及决心。教师教学时可先出示本课内容表解，帮助学生从宏观上形成对教材内容的整体认识。3、情感、态度与价值观通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新的意识。通过香港、澳门回归，洗雪中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年耻辱，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。二、教材重点难点重点：通过香港和澳门顺利回归。洗刷中华民族百年耻辱，激发学生的爱国情感。难点：“一国两制”构想的内涵和这一构想在解决香港、澳门问题上的运用。三、教学方法讲授法、阅读归纳为主，探究法兼之。四、教学课时：一课时五、教学过程：[导入新课]大家听过《七子之歌》没有？请大家回忆一下，这首歌在什么时候听过？七子之歌——澳门闻一多你可知Ma-cau不是我真姓，我离开你太久了母亲。但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名叫我一声澳门，母亲啊母亲我要回来母亲、母亲。澳门能够回归祖国，是由于党和政府采取了什么正确的方针政策？看来同学们对“一国两制”政策并不陌生。那么，“一国两制”政策的具体内容是什么？它为什么能促使香港、澳门回归祖国？对于解决台湾问题，它有什么积极的指导意义呢？这就是本课要学习的内容。[讲授新课]出示本课学习问题：1、分析“一国两制”理论提出的时代背景2、简述“一国两制”伟大构想的形成过程及其基本内容。3、如何理解“一国两制”的构想首先在解决香港问题上得到成功运用?4、简单介绍一下海峡两岸关系的发展的具体情况。一、“一国两制”构想的提出用心爱心专心11、“一国两制”理论提出的时代背景两岸长期分裂，祖国统一的要求十分迫切。中国共产党及中央人民政府顺应历史潮流，从中华民族整体利益出发，高瞻远瞩，提出切实可行的祖国统一纲领，为结束分裂，实现中华民族伟大复兴创造条件。2、“一国两制”伟大构想的基本内容及其形成过程。（1）基本内容“一国两制”的基本内容是在祖国统一的前提下，大陆实行社会主义制度，在香港、台湾实行资本主义制度。它最早是为解决台湾问题提出来的。（2）形成过程1979年元且，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布了尊重台现状、争取用和平方式统一祖国的方针，并建议海峡两岸实行通航、通邮、通商和探亲旅游。1981年9月，全国人大常委会委员长叶剑英在关于台湾问题的九条建议中，明确指出在祖国统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权。20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。1982年12月，五届人大第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定，国家在必要时得设立特别行政区。这样，“一国两制”就以根本大法的形式得到了确认。1984年，全国人大六届二次会议的《政府工作报告》阐述了“一国两制”这一伟大构想，获得大会通过。“一国两制”成为具有法律效力的国家基本政策。（3）“一国两制”构想的伟大意义。“一国两制”伟大构想是邓小平建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业，实现中华民族伟大复兴的指导思想，是实现祖国统一的惟一可行之路。有利于保证这两个地区的继续繁荣稳定；保持这两个地区的繁荣稳定，不但对这两个地区的人民有利，而且对全国人民有利，对于整个社会主义事业的发展有利。过渡：“一国两制”的伟大构想首先是针对台湾问题提出的。在香港、澳门成功地进行了实践。香港、澳门回归中国，充分说明了这一伟大构想的可行性。二、香港、澳门的回归1、“一国两制”的构想首先在解决香港问题上得到成功运用“一国两制”构想，最早是针对解决台湾问题提...
