全市实验初中初一年级英语优课展评教案及反思 4VIP专享VIP免费

AbriefteachingplanUnit4ReadingByXieDehongFromSheyangExperimentalMiddleSchool设计理念：新课程标准积极提倡任务型教学原则，让学生通过体验实践，参与、讨论、交流、合作与探究的方式，学习和运用英语，从而激发学生的学习热情。本节课试图培养学生通过阅读来获得信息的能力，联系学生的生活实际，引导学生思考饮食与健康的关系，启发学生知晓什么是健康食品，什么是不健康食品，使学生养成良好的饮食习惯，形成正确的生活方式。本节课充分利用多媒体，以学生为中心，使学生在学习的过程中一直处于互动、合作的状态，以达到在“用中学”和“学中用”的境界。Ⅰ、Teachingaims：(1)Getthestudentstolearnabouthealthydietandlifestyle.(2)Improvetheabilityofthestudents,especiallytheskillsofscanningandsummarizing.(3)EncouragethestudentstothinkandtalkinEnglish.(4)Getthestudentstorealizetheimportanceofhealthydietandlifestyle.Ⅱ、Teachingfocuses：(1)Kitty’sandDaniel’sdietsandlifestyles.(2)SomeusefulexpressionsIt’simportantforsb.todosth..begoodforhave…forbreakfast…(lunchsupper)not...anymoreⅢ、Teachingsteps：Step1CommunicationWhatinformationcanyougetfromthepicture?Whatismyname?WhereamIfrom?Whatlessonarewegoingtolearn?CreatetherealsituationtocommunicatewiththeSsandtraintheirabilitiesofobservationandcommunicationinEnglish.Step2PredictionWhatweeatandhowwelive.FoodandlifestylesLettheSsreadthetitleofthetext“Whatweeatandhowwelive”andencouragethemtopredictwhatthetextisabout.Step3Revisethenamesofthefood.Whatisit?It’s…Whatarethey?Theyare…A:Ilike….Whatfooddoyoulike?B:Ilike….Step4PresentationNameAgeHobbyFavoritefoodchocolatecakesIntroducetheteacherherselfandpresentthesurveysofKittyandDaniel.Step5WatchthevideoandfinishthechartNameAgeHobbyStep6ReadingTelltheSstoscanPartAandfindoutwhattheyatebeforeandwhattheyeatnow.DealwithPartBinthesameway.Step7Kitty’sandDaniel’slifestylesThetwofocusesofthislessonaredietsandlifestyles.LettheSsreadthetextagainanddomultiplechoices.Step8DiscussionWhydidKittyandDanielchangetheirdietsandlifestyles.Doyouthinkyouneedtochangeyourowndietandlifestyle.Showthestudentsapictureandaskthantogivethemsomesuggestions.Step9SomeusefulexpressionsAskthestudentstofindsomeusefulexpressionsinthetext,thenhaveacompetition.Encouragethemtospeakoutinclass.Step10SummaryRetellthetextStep11Homework.Writeashortpassage.教学反思射阳县实验初中英语组解德红今年4月8日我有幸参加了市教科院举办的实验初中优秀课展评活动，我所选择的课题是《牛津初中英语》7A中的第四单元的Reading部分。阅读课是初中教学中的重要课型，旨在培养学生阅读理解的能力。英语教学已经由传统的知识型教学方法逐渐向语言交际性教学方法过渡，也就是向现在教育界说得较多的“素质教育”转变。阅读教学的最高层次不是教死的知识，而是活的能力。上完这节课后我进行了认真的思考，我感到我有很多成功的地方也有一些不足。成功之一：教学生阅读的方法。我在设计这篇文章的教案时，我让学生从屏幕上找有用的信息，Whatarewegoingtolearntoday?引出今天要学的课文的题目。Whatweeatandhowwelive.让学生反复阅读题目、分析题目，从而预测出这篇文章的大概内容。这篇文章很重要的两个方面内容——饮食与生活方式。告诉学生在阅读文章时，要特别注意文章的题目，题目是文章的眼睛，透过文章的题目，可以知道文章的大概内容。成功之二：图表的恰当运用。在这课的教学中，我用了多个图表，使文章的内容一目了然。第一次使用图表是教师的自我介绍，这个图表是承上启下的作用，引导出Kitty和Daniel的自我介绍（Name,Age,Hobby）等。第二次使用图表是看录相后，要学生填写表格。第三次使用图表是Kitty和Daniel的饮食变化。以前，他们吃什么样的食品，现在他们吃什么样的食...