第二课毛泽东思想的形成与发展【课标内容】概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。【教学目标】1、知识与能力（1）知道毛泽东思想形成的标志，理解工农武装割据道路提出的意义（2）掌握新民主主义革命理论的主要内容，理解毛泽东思想成熟的主要表现（3）概述毛泽东思想关于社会主义革命和社会主义建设的主要内容。（4）掌握毛泽东思想的主要内容基础上，正确认识和理解毛泽东思想的内涵和灵魂。2、过程与方法（1）通过粗读、精读，快速浏览，圈点划批，学会历史阅读的基本方法，提高历史阅读能力。（2）观察材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义的基本分析方法。（3）通过课堂同他人的交流和合作，学习思辨的学习方式和合作学习中拓展自我的意识。3、情感态度价值观（1）理解毛泽东思想形成和发展的历程，就是中国革命和建设的发展历程，以此来加深学生对毛泽东思想对近现代中国深远影响的认识。（2）体会以毛泽东为代表的中国共产党人为民族解放、社会进步和人民幸福不断探索、不懈奋斗的丰功伟绩。【教学重点】农村包围城市、武装夺取政权理论与毛泽东思想的形成之间的关系。【教学难点】正确理解毛泽东个人与毛泽东思想之间的关系。【教学方法】本节课主要采用以学生的自主学习、探究学习为依据的问题教学法和情景教学法。在教学过程中通过结合视频、图片、材料及地图来设计情景，组织课堂讨论，以增强教学的直观性。运用有效的启发性提问，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。[教学流程示意图]教师活动：1利用多媒体资料（图片、视频等）创设情景，提问导入新课。通过学法指导、读书指导，让学生了解历史事实，构建知识框架。进行启发式教学，帮助学生理解历史现象。组织小组讨论，引导学生畅谈见解课后探究深化理解。学生活动：[导入新课]：以“激趣、生疑、切题”为原则引入课题。看一段《开国大典》视频，一，引导学生注意听一种声音，感受一下这声音中有什么？感受中国人民当家作主的快乐和骄傲的同时；二，思考为什么中国把这重大时刻的历史镜头给了毛泽东？点出毛泽东思想引导中国革命取得了胜利，引出课题-----那改变了中国命运的毛泽东思想是怎样形成和发展的？[新课教学]第一环节：准确了解历史事实----掌握毛泽东思想发展的三个阶段及主要内容第一步：引导学生自主学习，建构知识结构，学会阅读历史课文的基本方法。一、教师出示三个问题：1、本课的核心内容是什么？2、三目的标题和核心内容关系如何？3、课前提示与核心内容的关系？二、学生带着这三个问题，快速浏览课文后列出知识结构图。三、教师点评学生知识结构图的同时，指导学生学会阅读课文的基本方法：阅读课题、课前提示和一目的标题来了解课文的中心内容，建构知识结构图第二步：在知识结构图的基础上，深入课文，准确掌握毛泽东思想发展的三个阶段及主要内容过渡：用哲学的观点来引领历史，指出任何一种理论和认识都来自实践，我们要追寻毛泽东思想的形成和发展的历程，看来要打开一部中国革命和建设的史书。这部书很厚重，我们选择几个精彩的历史片断。出示中国地图，展示井冈山、延安、北京三个地点。用地理空间的转移来展示毛泽东思想井冈山时期形成，延安时期成熟、建国后达到新高度的三个阶段。第一阶段：毛泽东思想的诞生情景设计：多媒体出世一张本校教师在井冈山博物馆前的合影，引导学生思考：结合必修一中国新民主主义革命相关历史，展开真实合理想象，你认为老师可能会看到2产生学习兴趣与动力阅读教材，获取新知识构建知识框架展开研讨，解决疑问，开展讨论，发表见解。合作学习，巩固运用。哪些革命文物？在学生回答的基础上，教师展示本人在井冈山革命博物馆拍摄的图片。要求学生仔细观察图片，概括毛泽东在井冈山时期的主要革命活动。师生共同总结归纳毛泽东...
