第6课北宋王安石变法课标要求：1.了解王安石变法的历史背景。2.归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。三维目标：1．知识与能力：掌握北宋中期积贫积弱局面形成的原因及表现；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用，培养学生分析、归纳、综合能力和运用辩证唯物主义与历史唯物主义正确评价历史人物和历史事件的能力。2．过程与方法：利用教材提供的图片资料及教师提供的材料，利用网络广泛搜集资料，进行小组讨论，合作交流，探究说明王安石变法措施取得的效果，正确评价王安石变法。3．情感、态度与价值观：体会改革是历史发展的必然要求和推动力，改革是富国强兵的重要性。教学重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。教学难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。授课时间：2课时导入新课：回忆必修一第3、4课内容，思考：北宋初期时是如何加强中央集权的？（从集中行政权、军权、财政权三方面考虑。）为什么需要变法呢？（北宋中期出现社会危机）这是变法的背景也是其必要性。教学主体：一、王安石变法的历史背景学法指导：教师引导学生仔细阅读教材内容，培养学生阅读、分析、概括、记忆等一系列能力。探究活动一：宋神宗为什么要进行改革？自北宋年间，官多而无能，不但兵多而不堪作战，亦浪费公帑，使无力御侮；朝廷每年更要送大量银绢给辽、夏以换取和平，这大大增加财政困难。为了摆脱国库空虚、外患严重內忧日甚等贫弱的困境，促使北宋需要进行两次变法。一次是在仁宗时，范仲淹所主持的“庆历新政”；另一次是在神宗时由王安石所执行的“熙宁变法”(亦称王安石变法)。北宋时的冗兵、冗官及冗费问题一直困扰朝廷，于神宗时，王安石为针对时弊，提出变法。政治积弱——宋代虽推行中央集权，以免大臣专权，但中央集权政策出现流弊，令政府机关重床叠架，事权分散，行政效率下降，使政治积弱。经济积贫——宋代集权政策令宋代冗官冗吏极多，虚耗大量国帑叠，而恩荫、赏赐、祭祀等花费又极大，加上输往辽、夏之岁币又甚巨，造成国库空虚，国家积贫积弱。军事积弱——由于宋代推行重文轻武政策，以致文人理军事，士兵素质低下，其战斗力弱难以抗敌；而且又无退役制度，令冗兵充斥，对外战斗屡遭败绩。由此可见，北宋面对内忧外患的劣境，神宗不得不推行改革，所以神宗在位时实行王安石变法。探究活动二：宋神宗为什么要起用王安石？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？起用的标志是什么？庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来。在这种情况下，富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳。1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。王安石向他谈了变法的设想。宋神宗很赞赏他的主张，坚定了变法的决心。1069年，任用王安石为参知政事，主持变法。从中我们可以得出宋神宗起用王安石的原因有：社会矛盾仍然尖锐；王安石提出变法主张和设想；宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望。《言事书》（《万言书》）的主要内容包括：(一)朝廷面临内忧外患，财力穷困、风气日坏、法度不合先前三代之政，说明变法是事势要求；(二)庆历年间范仲淹主持的改革所以失败，在于人才不足，而真正合乎皇帝信赖的几乎没有；(三)当务之急在于培养有用的人才，这就要选择对象，而且要有一整套的教养之道，养廉之法，纪律约束，法律制裁，考察、赏罚的办法；(四)当今不能泛泛而学，需要根据国家的要求来培养文武兼能、德才兼备的专业人才；(五)善于治理财政的，从未以开支不足为问题，主要应通其变，治财要有正确方法；(六)当前朝政的严重问题是从中枢到地方都是奸吏充斥、狼狈为奸、官官相护、贤者受法律束缚而不肖者逍遥法外的情形必须改变，关键在于得到优秀人才放手使用。二、王安石变法的主要内容探究活动三：王安石变法都有哪些主要内容呢？你能从教材中提取有效信息把这些内...
