第11课圣雄甘地【课标要求】（1）讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，（2）认识其在印度民族解放运动中的历史作用
【教学目标】一、知识与能力1、了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动和主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用2、通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因
二、过程与方法运用探究式学习的方法，引导学生根据“成长---思想---实践---评价”的线索，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力
三、情感、态度与价值观引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用，善于学习杰出人物的高尚品质
【教学重点】1、甘地的“非暴力不合作”思想2、甘地倡导的“非暴力不合作”运动【教学难点】评价甘地【教学过程】导入：提起印度，许多人马上就会联想到一位苦行僧式的人，这个人剃着光头，上身赤裸，皮肤黧黑，总是随身携带着一架木制纺纱机，一有空就纺起纱来
他走到哪里，都会引起一阵阵激动的欢呼，会有一群信徒自愿跟随着他
他就是印度独立运动领导人、国大党领袖莫汉达斯·卡尔姆昌德·甘地
一、一战前的甘地：（一）出生及早年的求学生涯：1
出生：1869年信奉印度教的中下阶层家庭2
教育：（1）从小受到良好教育，熟读印度教经典
（2）19岁留学英国，学习法律，并阅读了各种宗教书籍，后归国担任律师
（二）南非生活时期：（1893——1915）1
1894年，成立印度人大会，领导侨民斗争；2
在实践中总结出“非暴力抵抗运动”的斗争形式
（1）思想来源（参看导航P360）：①家庭影响和性格②受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训③尝到种族歧视之后，赞同托尔斯泰的书中所提到的以宗教之爱改革社会，实现人人平等
（2）主张：以仁爱精神为主旨，反对暴力斗争，以仁慈改造人类（3）实践：创建“凤凰新村”作为非暴力训练基地（
