高中历史 第一单元 农耕时代的手工业教案 岳麓版必修2-岳麓版高二必修2历史教案VIP免费

第4课农耕时代的手工业·教学设计制作导学案和课件导入设计：出示图片——LV女包、汽车坐具、木器工艺品、服装、手表、编织工艺品等，提问：请问这类产品的制作最大特点是什么——（生答）手工制作（引出手工业概念）。师：是啊，手工制作在当今仍具有强大的生命力，显示出精细的做工和高品质。上课前我们看着央视春晚青花瓷的舞，听着周杰伦《青花瓷》的歌，又让我们感受着“素胚勾勒青花，笔锋浓淡；瓶身描绘牡丹，釉色渲染，韵味深藏的瓷国风韵，那么今天就让我们走进古代，去领略农耕时代的手工业发展概貌，探究其奥秘，也一同展望其未来发展吧。首先进入自主学习成果交流与展示：1.课前我们已经布置阅读学习：课下自主阅读教材，完成练习册第9—10页填空，梳理知识点，夯实基础。并根据所填写内容，总结古代手工业发展成就。2.课前检测：（5分钟）小组合作方式，对古代手工业成就进行小组交流，然后进行展示讲解。（可以办展厅，可以画知识树，要求全组人员集体展示，可使用PPT或者投影）提示：注意分类，按时间（朝代）顺序介绍，每组展示2分钟，（边展示，边板书）一、中国古代手工业的主要成就（生讲——师、生点评）——展示交流法冶金技术衣被天下烧陶制瓷（展示后学生、教师点评、纠错、补充。）问题设计：（师问生答）1.结合所学知识，谈谈冶铁业的发展对当时社会经济发展的作用如何？（冶铁也发展——铁农具广泛使用——生产力提高——小农经济产生，农业生产发展。）2.今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖之。其衣被天下后世，为功殆过于蚕桑也。——（清）王应奎《柳南续笔》请思考：你能说出棉花、棉布后来居上、盛行一时的原因吗？（御寒生暖，生活需要，物美价廉，棉花种植扩大，棉纺织业发达。）如此技艺高超，灿烂辉煌的手工艺品是在怎样的制作环境中创造出来的呢？我们来探究一下二、古代手工业的经营方式：1.三种形态：阅读教材第18—19页完成表格内容2.问题设计：根据内容回答，中国古代手工业有哪几种主要经营形态？其中官营手工业的发展有何利弊？地位怎样？中国古代手工业的三种经营方式13.官私手工业生产关系的调整（1）官营手工业：从征役制到雇募制（2）私营手工业：四民：士农工商（春秋战国时期）地位：明朝中叶以后私营手工业占据主导地位经营方式变化——雇佣关系形成（3）资本主义萌芽出现（与学生分析互动，讲述法为主）时间、地点、部门：主要条件：生产力、商品经济发展劳动力商品本质特征：雇佣关系（“机户出资、机工出力、记日受值”）那么纵观手工业的发展，呈现出了怎样的特点呢？三、中国古代手工业的特点（分析材料归纳——从材料中得出结论）结合材料归纳中国古代手工业的特点材料一：在原始社会后期，手工业种类较少，只有石器、骨角器、陶器、纺织、酿酒、编织部门；奴隶社会增加了冶铜业（主要指青铜业），封建社会又增加了冶铁、制糖、棉纺织业等部门。……明清时代的某些手工业部门，如制瓷、制糖、矿冶、井盐等行业的部分手工工场中，都已具有相当细密的劳动分工。（特点：早、多，细）材料二：（官府工匠）相语以事，相视以功，相陈以巧，相高以知。—《管子.小匡》（官营协作技术水平高）材料三：（豪强）得管山海之利，才铁石、鼓铸、煮盐，一家聚众，或至千余人。（私营，扩大）——《盐铁论.复古》材料四：女事尽于内，男事尽于外，则入多矣。——《商君书.画策》（男耕女织，家庭手工业）材料五：远古时代，中国丝织生产，以北方的黄河流域为繁盛之地，尤以河北地区为盛。其后逐渐演变为“南胜北衰”。迄至宋代，中国的丝织生产中心已经移到江南地区，尤以苏州、杭州、南京和广州等地为盛，不论官府丝织业还是民间丝织业都是如此。（随经济重心南移而南移）材料六：春秋时期冶铁业以木炭为燃料，皮囊鼓风冶铁；西汉时期开始用煤炭做燃料；东汉时期发明了水利鼓风——水排提高炉温；北宋以后用焦炭为燃料。（冶铁业技术水平提高）材料七：《清代全史》叙述：杭州人张瀚的祖先在成化末年（明朝）购织机一张，从事纺织业，经营形态经营方式产品特点地位作用官营手工业私营手工业家庭手工业2忻织泞布精良“每...