第1课孔子与老子[学习目标]核心素养导航课程标准了解孔子和老子以及儒家思想的形成。重点难点1.理解孔子和老子的思想主张；联系现实分析这些思想对中国的影响。2.孔子和老子的思想当时不受统治阶级重视的原因。一、孔子的学说1．地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，儒家学派的创始人。2．主张(1)核心思想：“仁”和“礼”，要求“仁者爱人”“克己复礼”。①内容：“仁”：要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人，遵循“忠恕”之道。“礼”：要求人们的行为符合“礼”的准则，即西周时的等级名分制度；通过“正名”实现“礼”。②评价：“仁”有利于调整人际关系，稳定社会秩序；“礼”体现了孔子政治思想中保守的一面。(2)政治思想：提倡“为政以德”，用“德”教化百姓；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。(3)哲学思想：对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。(4)教育思想：教育原则上孔子主张“有教无类”；教学方法上主张“因材施教”；学习方法上主张学思结合，鼓励独立思考。判断正误孔子主张“克己复礼”是为了维护封建制度。(×)提示孔子代表的是奴隶主贵族的利益，其主张恢复周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制而不是维护封建制度。问题思考材料仁者，爱人；克己复礼为仁；为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(同“拱”，环绕的意思)之。——《论语》思考材料反映了孔子的哪些思想？提示“仁”“礼”“为政以德”。深化理解孔子思想体系体现的人文精神(1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文精神提供宽松的社会环境。(2)“礼”强调社会成员承担相应的权利和义务，有利于培养人的社会责任感和历史使命感。(3)主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际问题，渗透以人为本的理念。(4)“有教无类”等教育主张，保证了教育发展，推动了社会成员素质的提高。3．影响(1)在诸国争霸和社会变革时代并未受到太多重视。(2)汉代大一统后，经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。二、老聃与《道德经》1．地位：老聃即老子，是春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人。其思想主要反映在《道德经》中。2．主张(1)哲学思想①认为“道”是天地万物的本原，提出“天法道，道法自然”的思想。②辩证法思想：任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化。(2)政治思想：倡导政治上“无为而治”，以“无事取天下”。判断正误(1)老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人。(√)提示道家学派是一种哲学学派，道教是一种宗教信仰。道家学派形成于先秦时期，道教兴起于东汉。(2)老子的政治主张“无为而治”就是在政治上无所作为。(×)提示“无为”不是指不作为，而是指统治者不妄为，不胡作非为和为所欲为，反对严刑峻法和苛政。其强调无为而无不为，既主张尊重自然规律，反对盲目行为，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“待时而动”“因地制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。问题思考材料道生一，一生二，二生三，三生万物。——《道德经》“难易之相成也，长短之相形也，高平之相盈也。”——《道德经》思考两则材料分别反映了老子的什么思想？如何看待第一则材料反映的思想？提示“道”是天地万物的本原；辩证法思想。看待：体现对宇宙本原的探索精神，本质上属于客观唯心主义思想。3．影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。归纳总结孔子与老子思想的区别项目孔子老子核心思想“仁”“礼”“道”哲学思想敬鬼神而远之，优先考虑实际问题世界的本原是“道”，包含朴素辩证法思想政治思想提出“仁”，主张“为政以德”“无为而治”思想重心侧重于人与人之间的关系侧重于人与自然的关系思想影响孕育了中国传统文化的政治理想与道德准则构成了中国传统文化的哲学基础1．印证教材观点材料下面是有关孔子所招学生的卡片。贵族子弟孟懿子司马牛贫穷卑微颜回子路家境富裕子贡冉有天资聪颖颜回子游子夏相对愚钝曾参子路应用卡片反映了孔子有教无类的教育理念，打破...
