二、电磁波及其传播学习要求(1)了解波的两种运动形态．(2)理解关于波的几个概念：振幅、周期、频率、波长、波速(3)掌握波速、波长、周期、频率之间数量上的关系(4)知道电磁波的实质及特性；知道光是电磁波．过程与方法(1)通过观察、实验了解两种波形，会用类比的方法理解事物(2)通过实验验证电磁波的存在，探究电磁波的特性，培养学生的动手能力和探究能力．情感态度与价值观(1)通过观察水波、橡皮绳振动时产生的波形，培养学生联想类比的思维能力(2)通过了解麦克斯韦和赫兹分别预言和发现电磁波的过程，培养学生勇于攀登、不畏艰难、执著追求的科学精神．(3)在探究电磁波的特性的实验中，让学生体会到“物理即生活，生活即物理”的科学道理，并进一步激发他们学习物理的兴趣．学习重点难点:重点：电磁波的实质及特性．难点：对波的理解．预习内容1．如图所示为一列波在橡皮绳中的传播，当绳向上升起时，形成的像山峰似的凸起叫，当绳下降时形成的凹谷叫，两相邻波峰成波谷之间的距离叫．如图所示，A、B两点间的距离为个波长．2．我们把波源偏离平衡位置的最大距离叫做，单位是，它反映了波源3．波源振动一次所需要的时间叫做，用字母表示，单位；波源每秒内振动的次数叫做，用字母表示，单位．频率与周期反映了波源振动的，它们的关系是，f=．4．波在一个周期内传播的距离叫做，用字母表示，单位是5．波的传播速度V=λ／T或V=．6．所有的波都在传播的运动状态，例如：橡皮绳传播的是的运动状态，而声波传播的是的运动状态．7．电磁波是在空间传播的周期性变化的．德国物理学家第一次用实验证实电磁波的存在．8．电磁波的传播不需要，其速度与的传播相同．9．振荡电流是的电流，当导体中有振荡电流时，在它周围的空间就产生并且不断地向空间方向传播．10．单位换算：(1)8kHz=Hz(2)7．8MHz=Hz(3)60MHz=Hz(4)2000kHz=MHz1
