第8课英国的制度创新【课程标准】了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点一、教材内容分析本课为第三单元近代西方资本主义政体建立的开篇之作，英国确立的君主立宪制、内阁制政党制等政治制度揭开了世界近代政治民主化的序幕，对人类政治文明的成长产生了深刻而又深远的影响。通过学习探究，使学生能了解、掌握英国君主立宪制形成、发展历程及特点，为学生继续学习探究欧美其它国家所确立的近代政体作充实的铺垫。二、教学目标知识与能力目标：熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络；记忆重要的历史人物、重要政治文件及主要内容；认识英国君主立宪制的基本特点。通过阅读等途径提高获取历史信息的能力。过程与方法目标：阅读《权利法案》的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；注重合作、探究学习。采用横向纵向的比较的方法，有助于知识之间的联系与运用师生互动。情感态度与价值观：根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性，珍惜民主，珍视权利；认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。三、教学重点与难点教学重点：君主立宪制的确立过程；《权利法案》、责任内阁制。教学难点：英国君主立宪制的特点，内阁、君主、首相、责任制内阁之间的关系四、教学环境及资源准备：多媒体课件、导学案等五、教学过程：导入新课：展示三幅图片（英国的白金汉宫、议会大厦、首相府邸）在英国首都伦敦有三个著名的建筑，（出示英国的白金汉宫、议会大厦、首相府邸的图片），这三个建筑代表着英国三种权力，也折射出英国独特的政治制度。那么，英王、议会、首相他们之间的权力如何分配？英国人在制度建设上又有哪些独特的创新？今天，就让我们带着这些问题走进第八课，来学习英国的制度创新。出示标题与课标。英国的创新可以分为这样三步：（一）创新第一季：王权套上紧箍咒（二）创新第二季：内阁掌权国王悠（三）创新第三季：政治权利向下走学习新课（一）、创新第一季：王权套上紧箍咒1、13世纪的“紧箍咒”——《大宪章》阅读教材P35第1自然段及小字段思考：（1）“紧箍咒”体现了哪两种势力的斗争？国王与贵族（议会）（2）“紧箍咒”的作用是什么？限制王权（3）为保护“紧箍咒”形成了什么制度？议会制度2、存废“紧箍咒”的斗争——英国资产阶级革命（1640-1688）结合初中所学，阅读教材P35中间部分回答：知识梳理：英国资产阶级革命的背景：（课件展示）资本主义经济发展，资产阶级壮大；国王标榜“君权神授”，解散议会。英国资产阶级革命的过程：（课件展示）1640年革命爆发→查理一世上断头台→克伦威尔独裁→查理二世复辟→1688年光荣革命解释“光荣革命”，展示材料：“光荣革命”使国王和议会交换了位置，国王和议会达成协议，议会让国王当国王，国王则同意让议会凌驾在自己之上。这样做的条件是：在被统治者的坚决要求下，统治者做出了适时的让步···——《英国：从称霸世界到回归欧洲》规律启迪：适时妥协是一种政治智慧。3、17世纪的“紧箍咒”——《权利法案》1689年第1条凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。第4条凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。第6条除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。《权利法案》明确限制了国王的哪些权利？答案提示：立法、税收、军事第8条议会议员之选举应是自由的。第9条议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。第13条为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。《权利法案》明确规定了议会的哪些权利？答案提示：选举自由权、言论自由权、集会自由权英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。至此，国王的专权在英国已了无可能。——马克垚《世界文明史》问：《权利法案》颁布的意义有哪些？答案提示：立法权：国王转移到议会；专制到民主（近代化）；人治到法...
