教学主题王安石变法一、教材分析北宋中期社会问题日益严重，财政危机和频繁的外患极大的威胁着北宋的统治。在北宋神宗的支持下，王安石以“三不足”的大无畏精神，在经济、军事、科举制度等方面推行新法，取得了一定的成效。二、学生分析高二学生已经文理分科，下学期文科学生学习选修内容之《历史上的重大改革回眸》。基于学校招生现状，学生基础知识较差，历史学科素养和学科思维能力不高。三、教学目标1、基础目标：王安石变法的原因、内容、结果及评价。2、能力目标：通过提供史料，引导学生分析王安石变法的原因，从政治上、经济上、军事上等多方面说明北宋中期存在封建统治危机。培养学生分析、概括表达历史问题的能力；培养学生的史学素养：如对史料、史观、史论等的进一步理解。3、情感、态度价值观：通过对王安石变法的学习，使学生认识到：改革者具有的远见卓识和无私无畏的精神，青年学生要有历史使命感和社会责任感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在进行本课教学过程中，使用多媒体进行授课，展示课件PPT，将本节课的课标要求和学习目标进行展示；在授课王安石变法的原因时，通过PPT提供几组材料，分别从政治、经济、外交（或军事）几个方面来说明造成北宋社会三冗两积的原因，进而导致社会矛盾尖锐，面临的统治危机。在学习变法内容时，通过提供文字材料，让学生在充分理解王安石变法的主要目的就是解决积贫积弱的问题，具体做法就是“理财”和“强兵”。理财方法：青苗法、募役法、农田水利法、市易法、均输法这五种方法的具体含义，需要通过史料和文字说明，让学生掌握其概念。使用电子白板进行知识结构梳理，使用投影仪对学生的课前学案完成过程中反应出的问题进行展示。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入提出问题:王安石《泊船瓜洲》这首诗的背景讨论后回答：王安石推行新法遭到大地主、官僚的反对被罢官PPT展示《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间钟山只隔数重山春风又绿江南岸明月何时照我还讲授背景，分析原因提出问题：1、播放课件提供的材；2、指导学生阅读教材标题——“三冗”与积贫积弱1、阅读教材2、小组根据课件提供的史料进行讨论，分析变法原因PPT展示史料1、|宋辽全国示意图2、宋真宗、仁宗、英宗三朝收支情况比较表学习变法内容——理财和整顿军队以及改革科举制度1、指导学生结合教材内容，理解“理财”1、阅读教材１、展示“青苗法”“募役法”“农田水五法的具体含义和影响；整顿军队的具体措施和结果；科举制改革的具体措施和目的2、播放PPT2、观看ＰＰＴ并进行思考利法”“市易法”“均输法”的具体表述；２、展示文字材料：关于青苗法实施带来的影响和保甲法推行的主要目的；王安石改革选官制度的原因分析变法结果及其原因１、变法的结果分两层表述：取得一定成效，一定程度上缓解的财政危机，增强了军事力量；但最终失败。２、失败的原因（师生共同探究），得出结论：失败的主要原因（１）触犯大地主大官僚利益，遭到激烈反对；（２）执行过程中用人不当、执行不当，引起民间不满；（３）宋神宗在变法后期的动摇及其去世，使保守派重新得势；（４）宋神小组合作探究变法失败的原因：分主观和客观两方面ＰＰＴ展示史料：关于触犯官僚和地主利益的文字和图画；关于青苗法损害百姓利益的资料；司马光反对王安石变法的史料宗死后，司马光任宰相，废除新法小结：１、构建知识体系２、探讨变法启示白板展示知识体系、小组讨论ＰＰＴ展示老师点拨参考答案（1）、要讲究策略，处理好与守旧派之间的关系；（2）、改革过程是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须要有坚定的信念；（3）、要注意用人，选拔德才兼备之人来推行改革；（4）、政策制定和实施要切实体现人民群众的利益巩固训练指导学生进行练习完成学案提供的练习投影展示学生练...
