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八年级物理下册《6.2 怎样测量和表示力》教案2 (新版)粤教沪版-(新版)粤教沪版初中八年级下册物理教案VIP免费

八年级物理下册《6.2 怎样测量和表示力》教案2 (新版)粤教沪版-(新版)粤教沪版初中八年级下册物理教案_第1页
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《怎样测量和表示力》教学目标:知识与技能1、认识弹簧测力计,了解其测量原理,会用弹簧测力计测量力的大小。2、会用力的示意图表示力。过程与方法1、经历用弹簧测力计测量力的实验过程。2、领会用示意图表示力的方法情感、态度和价值观通过用弹簧测力计测量力的活动,培养学生良好的实验习惯和尊重实验事实的科学态度。教学重点:弹簧测力计的使用方法教学难点:弹簧测力计的使用方法课时安排:1课时教学过程:一、引入新课让两名同学分别拉一个拉力器,学生猜想他俩谁用的力大,引出力的测量二、新课教学(一)怎样测量力老师介绍常用测量力的工具并引导学生做实验。学生实验:拉伸弹簧,拉力越大,弹簧伸长越长[投影]展示弹簧测力计,请学生观察,介绍弹簧测力计结构,说明弹簧测力计原理:在一定范围内,受到拉力越大,弹簧的伸长就越长。[讲解]如何使用弹簧测力计及其注意事项:(1)如何调零;(2)测量范围;(3)测量方法(伸长方向与测量方向一致,弹簧不要靠在刻度板上)。学生实验:用弹簧测力计测纸条承受的最大拉力,并与同学进行比较(二)怎样用图表示力[多媒体演示]一个人推或拉一辆车(力的大小相同,且在一条直线上);举或提一个木箱(力的大小相同,且在一条直线上)……设问:我们怎样来表示力对物体的作用,而不必表明是什么样的力?[讲解]老师假设刚才人拉车的力为100N,演示如何用力的示意图。强调在作图时,如何规定一个合适的长度,如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。[多媒体展示]:力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体,效果不同,并作图;力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体,效果不同,作图力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体,效果不同,作图。[学生练习](1)一个木箱放在地上,对地面的压力为100N,画出它的力的图示,力的示意图。(2)一钩码竖直挂在弹簧上,钩码对弹簧的拉力为12N,画出力的图示,力的示意图。三、教学小结通过展示,老师讲解,以及学生自己动手试验,使学生掌握弹簧测力计的原理以及用法;会画力的图示和力的示意图。四、作业五、板书设计:1、测量力的大小的工具:弹簧测力计2、弹簧测力计:原理-弹簧的伸长和拉力成正比使用方法-调零认清量程、分度值使弹簧的伸长和拉力方向在同一条直线上3、力的示意图:画法

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